20xx教學工作參考總結中學教師年底工作參考總結-資料下載頁
2025-03-30 04:37本頁面
【正文】 生轉化工作的一個根本性咨詢題。做學困生轉化應堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉學困生的閃光點，以此為起點，不斷鼓舞。讓其感遭到成功的喜悅，加強自決心。如我班一位學生成績較差，但他非常喜愛亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提咨詢他，答復錯了，也從不批判他幫他及時糾正，要他說完好話，并教育他寫作文確實是非常多句完好話連起來的。通過這一學期的學習，他的語文成績大大的提高了?！ ∪シ磸?，反復抓 學困生轉化要溫水泡茶漸漸濃。盡管學困生轉化中有進步，但由于其思想品德素養(yǎng)學業(yè)根底的提高還要有一個過程，有時在轉化中因外界要素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復時，也不應心灰意冷，要及時找到復病緣故。如此按部就班，持之以恒，轉化工作才有成效?！ W困生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的，因此，轉化工作并非一次就能夠完成，轉化的過程是有反復的，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。如我班張鵬飛同學，喜愛欺負微小同學，一切以本人為中心，有“霸王”習氣，通過教育本來已經(jīng)好轉，但過了一段時間，他又故態(tài)復萌。我抓住他的這一次反復，屢次跟他談心，鼓舞他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他淘氣搗蛋的時機。在學校舉行的拔河競賽中，我有意地重用他，發(fā)揮他的專長，班級或得成功，我有意表揚他。從此，他漸漸地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的特點，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他在思想上有了非常大的轉變
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