【正文】 跳呀，需要運動。我的嘴撅得更高了——那受委屈確實實是我們家了！媽媽緊緊地盯著我，更認(rèn)真了，說：“能為別人著想，是人生一等功夫?！苯又?，媽媽給我講了一個故事。 那年，媽媽從鄉(xiāng)下奶奶家回城，在村頭汽車停車點有三個人先后上了車——懷著5個月身孕的媽媽、一位中年婦女扶著一位老者。車內(nèi)還剩一個空位。媽媽主動讓那個中年婦女扶著的老人坐了那個座位。剛坐下，老人又站起來指著媽媽說：“你不方便，你來坐吧?！眿寢尣豢稀＞驮谶@當(dāng)兒，剛上車的一個小伙子十分敏捷地從老人背后擠過來，坐在了那個座位上。老人盯著小伙子，特別平靜地說：“小老弟，好好看看這個位子，你該不該坐！”小伙子抬頭瞪了老人一眼，根本不在乎。老人轉(zhuǎn)過身，喃喃自語道：“能為別人著想，是人生一等功夫啊。”這回小伙子吱聲了：“你這老東西如何罵人？”“我不是罵人，我是關(guān)懷你保護(hù)你呀！”小伙子不領(lǐng)情：“你算誰呀？你活得不耐煩了——癌癥！”那個扶著老人的婦女氣得眼里涌出了淚水：“你說對了，我爸是個癌癥患者，已經(jīng)是晚期了?！蓖嚨穆每投急贿@個情景震動了。大家紛紛站起來讓座。就在與老人相視時，媽媽驚奇地覺察，原來這位老人竟是中學(xué)時代的老師。老人興奮地說：“人生一等功夫，這是一句，我的學(xué)生都還記得??！”聽完了這個故事，我眼里閃著淚花，輕手輕腳地走進(jìn)了書房，生怕驚擾了樓下的老人。由于我的內(nèi)心記下了一句話：“能為別人著想，是人生一等功夫！”【技巧借鑒】考場，不在乎事件大小，也不在乎技巧的多少。有時，一個成功的細(xì)節(jié)，便能救活一篇文章，甚至可能因而得到總分值。正如這位考生，面對“同在一個屋檐下”這一抽象的話題，沒有空泛地談?wù)摶蚴闱?，而是用一句“能為別人著想，是人生一等功夫”自然地展開情節(jié)。講述家庭故事的時候，情真意切，內(nèi)容極為樸實；插敘往事時，巧設(shè)懸念，震撼人心?？忌_實是用這么一句看似平常的話語，在文章中自由穿插，屢次照應(yīng)，將“能為別人著想，是人生一等功夫”這一主題，展示得極為深化。因而老師要提示大家，要學(xué)會借助一朵鮮花、一聲征詢候或是一個笑臉之類的細(xì)節(jié)，去挖掘動人的情感與深化的哲理。【習(xí)慣考題】本文能夠應(yīng)對“心中有句話”、“為別人著想”、“有一種美德”、“我變了”、“我學(xué)會了一一”、“心中的太陽”、“平和”等作文題。例文2： 推薦理由：巧設(shè)懸念，情節(jié)波濤迭起班里那點事昆明市一考生老師一來到教室就對著我直笑，我識相地抿著嘴笑。許多同學(xué)留意到了，都驚奇地看著我。含雪擰了我一下說：“你這丫頭，又有什么鬼把戲了？”沒人明白，昨天的考試，我得到的將是零分。老師笑著對大家說：“昨天的考試特別成功，其中最引人注目的是一份特別特別的試卷。這份答卷一百道題全錯了，可我如何也不愿給她零分，由于我不能輕易地?fù)p害一種創(chuàng)新認(rèn)識，為什么呢？”臺下一片寂靜。“零分，不會差到這種程度吧？”有同學(xué)忍不住說了一句。“這是差嗎？”老師笑笑對大家說：“我可不敢說這是差。這個零分中隱含著答卷者不可小看的智慧。它的答卷者確實是我們的班長黃小玉同學(xué)?！苯淌依镆黄瑖W然。何玲同學(xué)站了起來，說：“老師，假設(shè)是我，你是不是毫不客氣地給一個‘鴨蛋’呢？”教室內(nèi)一片笑聲。老師說：“看來解鈴還須系鈴人，只能叫小玉同學(xué)來答復(fù)了?！?我站起來微笑了一下，大家給我鼓掌。何玲大概不服，我還沒開口，她又搶先說話了：“小玉班長，我明白你的微笑有特別大的引誘力，就如你上臺演唱時只要一個微笑就能贏得一片掌聲，但是今天你這個零分，我不希望你用微笑來解釋?！泵鎸Υ蠹遥胰匀怀林匦α诵?，然后把臉轉(zhuǎn)向何玲：“事實上，100分與0分在某種意義上說是同一個概念，假設(shè)我做不到100分，我能做到0分嗎？我只不過是換了一種答題方式罷了?！薄皣W！”教室里又是一陣騷動。何玲又站起來說：“我明白你向來喜愛標(biāo)新立異，但面對嚴(yán)肅的考試，你也不能如此戲弄老師??！”“我完全贊同！”我?guī)ь^給何玲鼓掌。老師示意大家安靜：“同學(xué)們，我并不認(rèn)為小玉同學(xué)有戲弄老師之意。我希望大家留意的是，昨天我們進(jìn)展的是‘創(chuàng)新杯’知識競賽。不放棄傳統(tǒng)思維方式，我們能夠打破自我么？今天，我決定將第一名授予小玉同學(xué)。”聽完老師的話，教室里迸發(fā)出陣陣掌聲。下課了，何玲走到我面前，露出了久違的笑臉：“班長，我服你了。”【技巧借鑒】有誰讀過如此的文章呢？誰又會想到，如此的文章會成為佳作擺在眼前呢？要明白，贊美一份零分試卷，不僅需要膽量，更需要智慧。這種智慧確實是作者透過獨特的分?jǐn)?shù)找到的一個切入點——創(chuàng)新杯知識競賽。為了展示這個零分不一般，作者下足了功夫。下筆便用老師的笑容，引出“我得到的將是零分”這一出人預(yù)料的事實；接著用老師對這份試卷的贊美，引發(fā)同學(xué)的種種猜測與不滿；最后將主題定位于“放棄傳統(tǒng)思維方式”，因而文章也就水到渠成了。通過這篇總分值作文，我們會明白一個道理：寫記敘文，不能滿足于寫得細(xì)膩，寫得逼真，還要做到寫得巧妙。如此，即便平常事件，也能產(chǎn)生一波三折之感。【習(xí)慣考題】本文能夠應(yīng)對“特別的考試”、“預(yù)料之外”、“那件事，有點意思”、“笑臉”、“做個智者”、“創(chuàng)新”、“我不一般”等作文題。例文3： 推薦理由：用詞講究，句式交織生輝墾香的魅力山西省一考生我徜徉于黑白相間的世界里，獨享翰墨飄香的魅力。這還得從爺爺說起。他一筆好行書，飄假設(shè)浮云，矯假設(shè)驚龍?？礌敔攲懽郑且环N難得的享受。他雖年已七十，但精神矍鑠；五指握管，悄悄展紙濡毫，落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……從那時起，一個夢想便在心中啟航了。七歲時，手捧顏真卿的《多寶塔碑》，我用幼小的手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒多重，柔弱的筆尖卻像一個無法捕捉的精靈，肌肉繃得緊緊的，手臂時常酸痛不已。慢慢地，那些橫豎撇捺在我的眼里爽朗起來。點畫圓整，端莊秀麗；一撇一捺，靜動交融。我愛上了書法，將心中的向往寄予于筆尖，凝神專注，寫得秀麗而不柔靡，回鋒時剛毅有力。我的秉性和心境，開場融入到了躍動的墨跡中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴(yán)；撇，似夏花，散發(fā)著綻放的芬芳；捺，似秋實，收獲著璀璨的金黃……那些字，棲居在黑白的世界中，眼前或如蛟龍盤旋，或如銀蛇舞動，或如春水泱泱，或如秋山寬闊，執(zhí)筆流轉(zhuǎn)間，大概我在揮灑著絕美的傳奇，順鋒如高山流水，逆鋒如老樹虬枝……陪在一旁的爺爺，也禁不住夸我“孺子可教”?，F(xiàn)在，書法成了我生活的一部分。空閑時刻，最喜愛于桌前點一滴清水，在硯臺邊悄悄研墨；最愛鋪一張宣紙，于紙上揮毫潑墨。任筆尖跌宕崎嶇，或輕或重，或緩或急，矯假設(shè)游龍，一氣呵成……一切雜念拋于腦后，只傾心于波濤不驚的境地。那一刻，我大概穿越到了墨池邊，與書圣神交，提筆一揮，豪邁之情自縈繞四周。