20xx教師教育故事工作參考總結-資料下載頁
2025-03-30 04:34本頁面
【正文】 的氣球那樣泄了一半。因此我轉為和聲和氣地咨詢他媽媽每一天都打你嗎他沒有答復旁邊的同學說:“他每一天都不寫練習，因此每一天都被媽媽打。”我聽了這話心理非常不是滋味，我在心理盤算著該如何幫助這個小孩呢下課了我靈機一動，叫他幫我把錄音機搬到別班去，他愣了一下但是非?？炀托廊弧 〉倪^來拿錄音機了，我看得出他非常快樂我給他這個任務，他有點受寵假設驚的樣貌呢，咨詢我:“老師拿到哪個班啊”我微笑著說:“你跟著老師來”，在路上我跟他聊了幾句，可他顯得非常拘束不太愛說話。以后我每上到他們班的課，我都會用課余時間跟他接觸，漸漸的他對我已沒有那么生疏了，也喜愛跟我講話了，我從他嘴里明白，他的媽媽在市場里買菜，爸爸去外面打工了，非常少有時間陪他，我因勢利導的，開導他跟他講媽媽買菜是非常辛苦的，媽媽打他也是出于對他的保護，媽媽打你媽媽心理也是非常難受的，只要他好好學習媽媽就不會再打他了等道理，通過一段時間的開導他開場有了一點提高了，上我的課也老實了許多了，我還經常找時機讓他表現，然后在班上表揚他、鼓舞他、幫助他找回自信。教育實踐告訴我們，后進生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的暖和來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進生一點保護和關懷，把教育愛融入他們的心田，他們就會感到老師真正的關懷他、幫助他，就會理解老師的教導和勸告，產生追求提高的動機和行動?！ ∮幸淮紊险n他用腳去踢前面同學的后背，那個同學氣憤地說:“老師小盛用腳踢我”。我并沒有責備他只是微笑著看著他，他不好意思的把腳收回來，我明白對他來說一個微笑勝過嚴峻的責備，關于犯錯誤的學生，寬容不是對學生落后的消極遷就更不是放縱學生的錯誤，而就應像愛因斯坦認為的那樣:“擅長寬容也是教育涵養(yǎng)的感情咨詢題。寬容之中包含著理解、信任、等待，證明了教育者對自我教育對象積累了足夠的決心，也浸透了一種關于事業(yè)、關于小孩的誠摯的熱愛?！蓖ㄟ^一段時間的接觸我發(fā)覺小盛乖多了，盡管上課還時不時的出現如此那樣的情況，但是他已經有了一點的提高了，往常他從來不開口唱歌的，此刻他也會偶而開口唱歌了，令我感到非常欣慰。我發(fā)覺他的音質非常美、非常亮堂再一次上課時，到表演唱這一環(huán)節(jié)時，我指名讓他起來演唱，同學們聽我點到他的名字時都轟堂大笑，七嘴八舌的說:“老師他不明白唱的”。有的說:“老師他最笨了什么都不明白，數學考了0分，語文才得3分”。應對同學們的嘲笑他低著頭什么話都不說，我讓同學們安靜，然后嚴處地批判了他們，我說:“小盛盡管這次考試不太好，但是不等于他不會唱歌啊，老師覺得他的歌聲非常美”，然后再對小盛說:“小盛你的歌聲確實非常美，老師非常喜愛聽你唱歌，來一個 證明給同學們看?！毙∈⑦@才英勇的站了起來，他甜美、亮堂的歌聲制服了所有的同學，他的歌聲剛落教室里頓時響起了熱烈的掌聲。也許這是小盛上學以來得到的第一次欣賞吧!他顯得非?？鞓废抡n了他跑過來對我說:“老師以后你在叫我唱歌啊”。我說:“好的，只要你愿意唱老師會給你唱的”。以后上課他確實變了許多了，他本來確實是一個非常伶俐的小孩，理解潛力也非常好。當時正好學校要搞元旦文藝競賽，為了鼓舞他我給了他參賽的時機，同他的班主任商量讓他代表班里參賽，開場班主任也有顧慮怕他完不成這次競賽，我大膽的給他打包票我認為他能行。結果小盛不辜負大家的期望，獲得了三等獎。微笑是老師魅力的武器，對好學生要微笑，對學習有困難的學生更要微笑。你的微笑對學生來說，是理解，是信任，是鼓舞，他們由此感遭到你的友善，有助于他們親近你，從而喜愛你所教的科目?！ ∥⑿梢哉樟了锌吹剿娜耍拖裼旰蟮钠敛屎?，帶給人們完滿的期望。就像穿過烏云的太陽，帶給人們無限的暖和。愛是教育的前提，老師對學生的愛，擁有強大的教育力量?，F代教育家蔡元培先生往常說過:“人人都有感情，而并非都有偉大而高尚的行為，這是由于情感推進力的薄弱。要轉弱為強，轉薄為厚，就有待于陶養(yǎng)?！毙睦韺W研究證明:學生總是趨向于模擬愛他與他所愛的老師。由于老師給予學生真誠的笑容和喜愛，會對學消費生良好的情感體驗。
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