20xx教學(xué)工作參考總結(jié)物理教學(xué)的工作參考總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:33本頁(yè)面
【正文】 家熱愛(ài)祖國(guó) 的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。 五、大膽、穩(wěn)妥探請(qǐng)教學(xué)改革 著眼于素養(yǎng)教育，為到達(dá)最終培養(yǎng)學(xué)生才能的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)形式的弊端，尋求、考慮新的更好的教學(xué)方法?！ ≡撈趪L試了“老師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)覺(jué)——查找預(yù)備——討論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，此教學(xué)形式較常規(guī)教學(xué)更易加強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績(jī)有較大幅度的提高?！ L試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的決心。每次開場(chǎng)上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生咨詢好，而是由同學(xué)們高呼本人想出的口號(hào)。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，歡樂(lè)考高分”等以堅(jiān)決學(xué)好物理的決心，堅(jiān)持下來(lái)，獲得了一定的效果?！ ?jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)根底”。平時(shí)我們備課組內(nèi)老師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的標(biāo)題進(jìn)展分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待，然后給學(xué)生進(jìn)展第二次練習(xí)或測(cè)試。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比擬簡(jiǎn)單的錯(cuò)題再現(xiàn)，比擬合適于在中考前進(jìn)展最后磨合，提示學(xué)生在考場(chǎng)上要細(xì)心認(rèn)真。而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過(guò)填空、選擇等題型再現(xiàn)。而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析標(biāo)題時(shí)遇到困難無(wú)法完成而出錯(cuò)，因此非常大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯(cuò)的標(biāo)題給學(xué)生重做一次，而是依照錯(cuò)題的難度進(jìn)展分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比擬簡(jiǎn)單的假設(shè)干道題，然后再讓學(xué)生完成。由于難度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍可以做得較好，到達(dá)了穩(wěn)固強(qiáng)化的效果。 總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次老師的優(yōu)勢(shì)，互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位老師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深化總結(jié)，積累大量的第一手材料，在新學(xué)年到來(lái)之際，為物理學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌!
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