20xx新學(xué)期珍愛(ài)生命，共抗疫情主題班會(huì)活動(dòng)方案兩篇-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:32本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)及時(shí)通過(guò)和父母溝通，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師交流本人內(nèi)心感受，通過(guò)家長(zhǎng)老師尋求專業(yè)的心理援助，讓專業(yè)的征詢師陪你走過(guò)這一段路。四、面對(duì)疫情，學(xué)校和老師應(yīng)該如何做好學(xué)生心理防護(hù)？ 由于各地延遲開(kāi)學(xué)，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生提供心理疏導(dǎo)效勞和心理征詢，一些常規(guī)的心理健康教育方式如心理健康教育課程、團(tuán)體輔導(dǎo)、面對(duì)面的心理征詢都不能使用，這對(duì)學(xué)校心理健康教育提出了許多挑戰(zhàn)，但這不等于學(xué)校和老師在心理健康教育方面不可為。（一）開(kāi)展在線心理輔導(dǎo) 學(xué)校在開(kāi)展心理健康教育時(shí)，可采納科普教育和專業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合、個(gè)人輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)相結(jié)合、各種效勞平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)通訊手段相結(jié)合“的思路和方式，通過(guò)、等網(wǎng)絡(luò)手段提供在線心理輔導(dǎo)效勞。學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)編寫(xiě)疫情期間心理調(diào)適的在線讀本，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)群或更小的學(xué)生群開(kāi)展在線心理課堂。因此，還可為學(xué)生建立心理危機(jī)效勞熱線和平臺(tái)，把提供應(yīng)學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們隨時(shí)撥打。因此，在提供心理效勞的過(guò)程中，要恪守倫理，流程專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，防止對(duì)受助者的二次損害。（二）關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生心理 學(xué)校和老師一方面要關(guān)注所有學(xué)生的心理健康征詢題，另一方面要對(duì)一些重點(diǎn)人群進(jìn)展重點(diǎn)關(guān)注：一是父母是確診患者及在疫情防控一線人員的學(xué)生；二是四周有確診病人或疑似病人的學(xué)生；三是疫情重點(diǎn)區(qū)域的學(xué)生；四是初三、高三立即參加升學(xué)考試的學(xué)生；五是原來(lái)就有心理健康征詢題的學(xué)生或本身性格比擬敏感、比擬容易受外界阻礙的學(xué)生。此外，一些特別家庭的學(xué)生如家庭不健全、沒(méi)人照料或父母本身有不良心理的學(xué)生等等。（三）多措并舉做好防護(hù) 第一，學(xué)校和老師要讓學(xué)生在疫情期間留意本身的身心變化。要讓學(xué)生明白，在疫情壓力下可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐慌、憤慨和煩躁等各種不良情緒，這是人面對(duì)應(yīng)激事件的正常心理反響，不必過(guò)于敏感和緊張。第二，能夠讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)理方法，如深呼吸放松法“肌肉放松法“蝴蝶拍“等或用運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、傾訴來(lái)轉(zhuǎn)移留意力、增加積極體驗(yàn)。第三，發(fā)布疫情防護(hù)知識(shí)、心理科普類文章等，指導(dǎo)廣大青青年學(xué)生正確對(duì)待和接納本人在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進(jìn)展自我心理保健。引導(dǎo)廣大青青年學(xué)生定時(shí)關(guān)注官方通報(bào)，停頓頻繁理解信息，防止災(zāi)難化思維，積極面對(duì)本身情緒變化，遇到征詢題及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師協(xié)助。第四，特別重要的是，要做好家校合作。及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)群、群等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活情況，引導(dǎo)教育廣大家長(zhǎng)合理安排學(xué)生生活起居，積極開(kāi)展親子游戲。
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