20xx少先隊(duì)工作范文少先隊(duì)教育均衡發(fā)展的思考-資料下載頁
2025-03-30 04:24本頁面
【正文】 設(shè)立“雛鷹廣播站”心育輔導(dǎo)專題節(jié)目繼紅領(lǐng)巾“陽光心理輔導(dǎo)站”成立后，我們又在大隊(duì)部的紅領(lǐng)巾廣播站中設(shè)立了每月一次的“心育輔導(dǎo)”專題送你一束“陽光”給你一個(gè)好心情“月月談”節(jié)目。在這個(gè)節(jié)目里，我們不僅教給同學(xué)們一些優(yōu)化心理質(zhì)量的方法，還進(jìn)展一些個(gè)案剖析、或針對(duì)同學(xué)提出的一些咨詢題進(jìn)展解答，同時(shí)，我們還請(qǐng)隊(duì)員們本人把在學(xué)習(xí)生活中積累的一些成功經(jīng)歷、失敗教訓(xùn)介紹給大家，本人教育本人。 少先隊(duì)教育作為素養(yǎng)教育的組成部分，在尊重和發(fā)揮青年兒童的主體性、滿足青年兒童的不同需求上有著極大的優(yōu)勢。同時(shí)我將從以下三個(gè)方面時(shí)刻提示本人： （一） 要表達(dá)學(xué)生為主的原則 “一切成功的教育莫過于青年兒童主動(dòng)的自我教育，自我要求，自我完善”。故在對(duì)學(xué)生進(jìn)展心育的過程中，要充分表達(dá)少先隊(duì)員的自主性原則，讓學(xué)生通過參加少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，到達(dá)本人教育本人。本人治理本人的效果，其優(yōu)勢大大超過老師的說教。 （二） 要表達(dá)浸透性原則 小學(xué)生年齡偏小，仍處于以詳細(xì)形象思維為主的時(shí)期。依照其的心理特點(diǎn)，心育不僅靠老師的知識(shí)傳授，簡單地說教是不行的，要注重強(qiáng)調(diào)潛移默化，從興趣入手，留意把學(xué)生的心理需要與心育的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，浸透在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中和少先隊(duì)的活動(dòng)之中，以促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性心理質(zhì)量的構(gòu)成。 （三） 要表達(dá)針對(duì)性原則 對(duì)學(xué)生進(jìn)展心育的過程中，要“有的放矢”，加強(qiáng)計(jì)劃性的同時(shí)，還要留意抓些特別的生活“瞬間”，即把握契機(jī)，要有針對(duì)性。如我們?cè)谡匍_六年級(jí)家長會(huì)前夕，同學(xué)們表現(xiàn)出不同的心態(tài)優(yōu)等生的希望與興奮。差生的緊張與恐懼，中等生的忐忑不安，在如此情況下，我們組織一次標(biāo)題為“我希望老師轉(zhuǎn)告爸爸媽媽的心理話”不記名的書面調(diào)查，然后把同學(xué)們的心理話分門別類的加以整理，在轉(zhuǎn)告家長的同時(shí)，告訴其疏導(dǎo)小孩的方法，如此的教育時(shí)效遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了簡單的說教。 少先隊(duì)教育工作是復(fù)雜的，是不斷更新的。因而，我要用新的理念來安排工作，讓少先隊(duì)交融于學(xué)校課程改革之中，拓展活動(dòng)空間，創(chuàng)新工作方式。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，中隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度下，我相信我校少先隊(duì)教育工作會(huì)平衡開展，更上一層樓
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1