20xx年語文教師教學(xué)年終參考總結(jié)范文-資料下載頁
2025-03-30 04:09本頁面
【正文】 正朝這方面努力，讓學(xué)生喜歡上品德與生活課、品德與社會課、科學(xué)等學(xué)科，贏得家長和小孩的喜歡。
五、在實(shí)踐中收獲 在感悟中思索
在實(shí)踐中收獲
在一學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過各種方式的學(xué)習(xí)、研討，使我們認(rèn)識到行為發(fā)生了質(zhì)的變化。教師眼中的學(xué)生不再是無知的被教育者，而是充滿智慧、潛能，各具特點(diǎn)的鮮活的生命體。教學(xué)不再是單純的傳授知識，而是開展、提升學(xué)生的生命質(zhì)量。教師不再是知識的化身，教學(xué)過程的主宰，而是促進(jìn)學(xué)生開展的引導(dǎo)者、組織者、合作者，是學(xué)生的朋友、伙伴。教學(xué)過程不再是教師講，學(xué)生聽，教師灌輸，學(xué)生被動接受，而是教師、學(xué)生、教材三者互動的過程。從而引導(dǎo)學(xué)生健康、平安地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心腸生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
在困惑中思索
在教育教學(xué)的過程中，師生與新課程共同成長，但也有一些征詢題值得進(jìn)一步探究研究。
(1)新的課程理念與教師傳統(tǒng)的教育觀念的矛盾。教師面對新教材，往往不自覺地穿新鞋走老路，無視學(xué)生的健康情感與態(tài)度的培養(yǎng)。
(2)新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。要把接受新的理念立即運(yùn)用到教學(xué)中，仍然有難度的，尤其是如何樣實(shí)在結(jié)合實(shí)際把課改理念自覺、主動、靈敏地運(yùn)用于教學(xué)活動中。
(3)《品德與生活》、《品德與社會》、《科學(xué)》教材空間比較大，在教學(xué)中如何使學(xué)生真正走出教室，走向社會等征詢題要需進(jìn)一步深化研究。
總之，一份耕耘就有一份收獲，失敗與成功是互相相存的。我們教研組組能積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真撰寫論文、案例分析與反思。在今后的工作中，我們將不斷地努力，迎接新的挑戰(zhàn)!
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