【正文】 認(rèn)真踏實(shí)。假設(shè)我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就覺(jué)察不了本人的缺乏。學(xué)習(xí)也一樣 一分耕耘，一分收獲?！爸挥斜救梭w驗(yàn)了才會(huì)明白。本人付出了多少，就得到多少報(bào)答。只有認(rèn)真做了，才能有所得。通過(guò)本人的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過(guò)程本人確信是受益的?！　⊥ㄟ^(guò)這一次做志愿者的社會(huì)實(shí)踐，終于從特別深的程度上理解了助人為歡樂(lè)之本這句話，往常盡管也協(xié)助別人，但都是舉手之勞的事，但是這一次不同，這一次是真正意義上的協(xié)助別人，從內(nèi)心確實(shí)是以協(xié)助別人為目的的，做的事也都是為了協(xié)助別人，甚至為了協(xié)助別人而做了許多預(yù)備工作，如此當(dāng)你確實(shí)幫到別人的時(shí)候，就會(huì)體會(huì)到一種發(fā)自內(nèi)心的歡樂(lè)，當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)感謝時(shí)，就覺(jué)得本人所有的努力都是值得，所有的辛苦都沒(méi)有白費(fèi)，也忽然間覺(jué)得本人并不是一無(wú)是處的，原來(lái)本人也能夠做特別多的事?！　∵@次親身體驗(yàn)讓我有了深化感觸，這不僅是一次實(shí)踐，仍然一次人生經(jīng)歷，是一生珍貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社區(qū)效勞，磨練本人的同時(shí)讓本人認(rèn)識(shí)的更多，使本人未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。寒假社區(qū)實(shí)踐報(bào)告范文篇六：社區(qū)志愿者寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告　　20xx年寒假，我院的社會(huì)實(shí)踐以效勞地點(diǎn) 關(guān)注熱點(diǎn) 校企合作 實(shí)踐成才“為主題，作為一名學(xué)生干部，參與了屢次社會(huì)實(shí)踐，對(duì)在社會(huì)實(shí)踐中部分征詢題進(jìn)展了相關(guān)調(diào)查。 這次調(diào)查共有15人參與，調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)在校大學(xué)生有參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐(志愿效勞)活動(dòng)。但實(shí)踐內(nèi)容、工程過(guò)于簡(jiǎn)單，主要集中在關(guān)于就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)這一類。參與實(shí)踐的積極性不高?！　∩鐣?huì)實(shí)踐(志愿效勞)活動(dòng)的累計(jì)時(shí)間一般在一個(gè)月以內(nèi)，時(shí)間較短。在希望參加社會(huì)實(shí)踐(志愿效勞)活動(dòng)組織方式“選項(xiàng)中，能夠看出有相關(guān)單位、部門組織的活動(dòng)是最后歡迎，最有保障的。關(guān)于現(xiàn)在金融危機(jī)與就業(yè)構(gòu)成的不利，更多人仍然想在寒暑假當(dāng)中多參與職業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)工作經(jīng)歷?！　≡谡髟兗?，參與社會(huì)實(shí)踐(志愿效勞)活動(dòng)中的初衷“時(shí)，以②提高本人綜合素養(yǎng)，習(xí)慣社會(huì)開展“④為今后的就業(yè)打下根底“為多數(shù)，以①發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)做奉獻(xiàn)“”③發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，送平和，獻(xiàn)愛(ài)心“為其次。反映了，在校大學(xué)生根本都想通過(guò)本人的才能與社會(huì)實(shí)踐想結(jié)合，檢驗(yàn)本人的所學(xué)與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，從而提高本人的素養(yǎng)。也看出，在校大學(xué)生的思想道德涵養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任認(rèn)識(shí)比擬強(qiáng)?！　≡谡{(diào)查中，也有部分大學(xué)生沒(méi)有參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐。緣故集中在①本人有事，沒(méi)有時(shí)間“⑤沒(méi)有適宜的活動(dòng)，沒(méi)有單位牽頭組織“③(只身一人)不明白如何開展活動(dòng)“，其中以最后一項(xiàng)較為突出。說(shuō)明，本人有方法也愿意去做。但由于客觀條件的缺乏或師制約，以及主觀的緣故，造成沒(méi)有參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我認(rèn)為，客觀要素的阻礙比擬突出。造成社會(huì)實(shí)踐單一，做兼職成為社會(huì)實(shí)踐的第一首選工程。關(guān)于其他的工程，根本不理解，理解的途徑少。我認(rèn)為，學(xué)校在宣傳、培訓(xùn)、指導(dǎo)這一塊應(yīng)該狠下功夫?！　≡诤髢身?xiàng)的調(diào)查中有反映，實(shí)踐存在的困難可歸結(jié)為人際關(guān)系的處理“、活開工程少“、過(guò)于走方式，學(xué)校、社會(huì)注重不夠“、抱著嘗試的心理“人身保障征詢題“?！　∩鐣?huì)實(shí)踐能夠讓我們本人明白，本人想獨(dú)立的完成一件事，是要花時(shí)間和精力的，不管是別人介紹給你的實(shí)習(xí)平臺(tái)，仍然你本人爭(zhēng)取的時(shí)機(jī)，甚至是你本人擁有一個(gè)好的方法，然后通過(guò)本人或者團(tuán)隊(duì)的力量去實(shí)現(xiàn)它，不僅沒(méi)有半途而廢，反而特別成功。會(huì)讓你覺(jué)得特別有成就感，變得有責(zé)任感。確實(shí)，甚至有的實(shí)踐還有商業(yè)酬勞。你會(huì)覺(jué)得本人在大學(xué)期間也能夠湊足一個(gè)月生活費(fèi)時(shí)候 ，那時(shí)候才有資歷在家長(zhǎng)面前談獨(dú)立，要不會(huì)特別荒唐，那是不一樣的感受。我想說(shuō)的是在大學(xué)我們的生活確實(shí)特別安逸，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得空虛和無(wú)聊，但本人一定要把握這珍貴的業(yè)余時(shí)間，說(shuō)不準(zhǔn)你能夠做點(diǎn)什么出來(lái)?！斑@是一位受訪者的感言?！　∥姨貏e贊成他的方法，社會(huì)實(shí)踐的目的就在于培養(yǎng)青年及在校大學(xué)生將本人所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的差距，做到學(xué)以致用。鍛煉青年參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的才能。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)活動(dòng)的參與，使更多的青年對(duì)本人有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。尋找并彌補(bǔ)本身缺乏，以習(xí)慣社會(huì)大環(huán)境的需要。通過(guò)實(shí)踐能夠培養(yǎng)青年愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。參與公益活動(dòng)，我們獻(xiàn)出愛(ài)心，讓愛(ài)的種子在人間每一個(gè)角落生更發(fā)芽。　　還有調(diào)查者反映，感受本人與社會(huì)真正的有了接軌，而不是盡限于學(xué)校學(xué)生會(huì)工作上與社會(huì)的接軌。由于代表的利益，以及背后的保障都是不一樣的。因而，在本人的社會(huì)實(shí)踐中必須提高本身的警覺(jué)性?！斑@一方面征詢題的突出也直截了當(dāng)阻礙了想?yún)⑴c社會(huì)實(shí)踐而由于怕事而放棄的大學(xué)生。　　作為在校大學(xué)生，參與社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮高校大學(xué)生效勞地點(diǎn)經(jīng)濟(jì)開展的功能，拓展校企合作的領(lǐng)域。進(jìn)一步培養(yǎng)和提高在校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐才能和綜合素養(yǎng)，習(xí)慣社會(huì)開展需求，使廣大青年學(xué)子積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)，為家鄉(xiāng)建立做奉獻(xiàn)是我們的義務(wù)。關(guān)于學(xué)校而言，即想在社會(huì)實(shí)踐這一塊有突出成績(jī)，但在宣傳落實(shí)上做得不夠充分，不夠注重，只停留在紙上談兵“就想有特別大的收獲是不可能的。學(xué)生沒(méi)有得到相應(yīng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，沒(méi)有社會(huì)的接納與認(rèn)可，再大的方法也是被擱置的。沒(méi)有了實(shí)踐，創(chuàng)新也沒(méi)有，成果更沒(méi)有，從而造成不良循環(huán)的產(chǎn)生。　　調(diào)查的目的就在于，理解在校大學(xué)生對(duì)寒暑假社會(huì)實(shí)踐的方法與困難。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是從學(xué)校走出去，依托的是學(xué)校，關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的工程、創(chuàng)新、與相關(guān)技能的培訓(xùn)是現(xiàn)在學(xué)校所需要做的。光宣傳要參與社會(huì)實(shí)踐，但又不提供可利用的條件，加之是再期末開場(chǎng)，學(xué)生忙于復(fù)習(xí)備考，進(jìn)而造成學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐特別，茫然，久而久之就對(duì)如此的事情不感興趣。為了完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告而從其他途徑復(fù)制援用，不勞而獲，逐步的構(gòu)成惡性循環(huán)，表達(dá)了職業(yè)道德的缺失。　　作為負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)干部，在工作中理解到多數(shù)參與社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)以做職業(yè)相關(guān)的兼職工作。多數(shù)還為做效勞生、促銷員。方式單一。假設(shè)學(xué)校能夠引導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程，相信方式不在單一，成果也會(huì)特別明顯。