20xx年第二學期班主任參考總結范文-資料下載頁
2025-03-30 03:57本頁面
【正文】 掃視她的這段情緒履歷引導，而非切斷；給她以引領，而非打壓。工作了一天，有點累。晚上睡得特別沉，早上起得特別早。一整天都在思索如何樣給她一個圓滿發(fā)言。小孩愛好聽的是故事，不是大道理。方式上的說教，杯水車效果事倍功半，低效工作不做也罷甚么故事開端我們一樣呢？果子熟了苦澀遠陳舊了。我又沒有去摘，看看還不行嗎？看來這個故事說服力不敷先生約好明日在班級做一次生理一樣，她是本地生理教導的專家，曾與我做過共事，小琪的舅媽，我女兒特別喜歡我們之間無話不談。八點鐘踐約而至。與她談起工作，她征詢我對早戀見解。我的定位愛好景仰，小小孩不明白戀情立場看重，但不卑視我們注重這個標題。小孩進入青春期身材發(fā)育致使心理上動搖，這是成長天然產(chǎn)生工作。八點半李老師課堂，不巧教導專家李玉龍到我校講學，我請英語先生贊助構造急忙趕赴途徑課堂。專家觀念有些銳利此間互動的環(huán)節(jié)與臺下我們思維碰撞比擬猛烈大概他沒有揣測我校先生頗有思維我們尊敬專家我們不完全茍同專家見解。他談到講堂教學工作的多元對話，和幾個回合的深度對話我們受害通盤否認古人經(jīng)典教學工作案例是過于過火時期恰好談到一個案例——一年級戀情。一年級的小小孩用“情”來組詞，一個小孩戀情”，引來轟笑先生并無躲避，而是將小孩口中戀情正當?shù)剞D化為親情友誼明了了一些思緒實在以往我們也是如許做的我們淡化戀情這兩個字眼引導小孩愛好欣賞轉化為能源起勁成為欣賞的那個人或那種人放棄邪念專注本人專注工作活動進修沖淡頭腦中昏黃設法主意本人通明起來豁達起來，陽光起來午時我請小孩們把上午活動和感受用筆墨記載上去，李老師和他們曲折教學工作便是假設何面臨一次又一次測驗現(xiàn)實的傷不起。小孩們特別喜歡，李老師我們商定下次我們談青春期同性來往的話題我們頗為等待下晝課前找到小a，她說這個工作并無阻礙到進修，只是一種不能不說的覺得激動真誠先生眼前的毫無保存。沒有品評需求耐煩時候解釋標題，在這段日子里，我要做更加存眷小孩的一舉一動，讓小孩康健安靜平復偏遠中長大。確實教導龐雜工作不但僅是教授常識，還要庇護小孩成長對待他們就像對待本人的女兒注意謹嚴，任何粗暴和過于簡單均可給予危害關于大部分小孩來講，心靈康健比學業(yè)征詢題首要由于學業(yè)成功的人畢竟是少數(shù)。古之圣賢念書概起于童年，十年寒窗苦，一朝金榜名。書海浩大終身難以盡收全部性命念書大概博古通今，與時俱進，學貫中西包容閱讀開啟童年路程我們閱讀就從這里詩意地遠行。暮色閱讀冊頁晨光在誦讀里爬上枝頭我們的童年沉醉在筆墨里，膝蓋上，手指間，翻動冊頁撩撥我們的心弦冊本分發(fā)的墨香透過鼻孔滋養(yǎng)在那顆柔嫩的童心上，溫和著童年俊麗時間。走進閱讀便是走進一個個不受時空隔阻的人物，與他們對話，與他們交換，與他們一路呼吸，與他們一路感觸感染心跳的聲音羅致氣力，或反躬自省，抑或天馬行空向往如許的童年才是真正的童年如許的童年才是人生幸運地獄藏書樓去吧那邊傷心故里；在圖書立足那邊是你心靈的驛站；來后花園的石凳體育場的綠柳下，開滿油菜花的小湖邊吧，這里都可以成為念書樂土。和風兒一路翻動冊頁露水一路滋養(yǎng)心靈，和陽光一路溫和思維，和星星玉輪一路點亮人生——沒有甚么念書無奈穿越的堅墻。還記得馬克思念書藏書樓的水泥地面上留下腳跡嗎？還記得毛主席茶社劇場念書，不為外物所動必定聽說過匡衡鑿壁偷光，孫敬、蘇秦吊頸刺股，車胤囊螢映雪，孔子韋編三絕的故事遺忘聞一多醉書，華羅庚猜書，侯寶林抄書，張廣厚吃書帶給本人激動呢？“萬般上品唯有念書冊本是人類的營養(yǎng)品?！薄耙粋€人念書便是精神成長史念書不求甚解會心悵然忘食?！薄皶x百遍，其義自見不用家長強迫，也不需要先生安置，沒有功利，也沒有逼迫，你大可以帶著滿懷心境，輕松地走進本人閱讀天下。時而品讀回味，時而騰躍掃瞄，時而掩卷尋思，時而觸景生情本人所沒有天下本人所沒有的心靈本人所沒有思維本人所沒有的人生另外一境地。就如此迷戀著，就如此徜徉著，就如此躑躅前行著，在人生的軌跡中滑出一抹亮色，在靚麗的童年里襯著一份激動，沒有甚么成為念書拘束甚么無奈監(jiān)禁熱愛念書思維。童年總會走過，人生總會走過，前行中假設有書相伴，你的人生不會寥寂。帶著冊本上路吧，它將溫和你的童年，溫和你的人生冊本的觸角觸碰你的每一根神經(jīng)身材每個細胞都市變得溫和而充盈便是念書氣力愛好生存的碎片拉長，細細描摹筆墨記錄成長久影象。班主任事情大同小異，零零散散繁冗疲塌類似的地點再也不逐一贅述。謹以每個月行走過陳跡梳理陳列，期許在新的征途中勞績俊麗的故
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