20xx地理教學(xué)工作參考總結(jié)4篇-資料下載頁
2025-03-30 03:53本頁面
【正文】 到門生為主體注重根底常識(shí)教學(xué)工作，調(diào)動(dòng)門生進(jìn)修樂趣加強(qiáng)教學(xué)工作革新，引入教學(xué)工作方式進(jìn)步講堂教學(xué)工作結(jié)果看重地輿觀點(diǎn)紀(jì)律教學(xué)工作要領(lǐng)看重地輿常識(shí)使用在開展教學(xué)工作活動(dòng)過程當(dāng)中留意門生舉行生理教導(dǎo)總之學(xué)校給我供應(yīng)發(fā)揮才能的平臺(tái)，給了我自負(fù)，給了我聲譽(yù)，我會(huì)盡力起勁事情，以滿腔熱忱投入事情當(dāng)中時(shí)候過的真快轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要完畢回首本學(xué)期事情，有得也有失。為了更好的搞好當(dāng)前教學(xué)工作事情，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期事情以下總結(jié)教導(dǎo)教學(xué)工作使命實(shí)現(xiàn)情形教學(xué)工作征詢題本學(xué)期全部門生的合作和起勁比擬完美成為了教導(dǎo)教學(xué)工作使命。我所教的高二1222三個(gè)地輿征詢題不息獲得前進(jìn)門生地區(qū)地輿進(jìn)修要領(lǐng)進(jìn)修進(jìn)程顯然進(jìn)步地輿進(jìn)修觀點(diǎn)有所改變，一部分門生有了打破性開展。教改專題實(shí)現(xiàn)情形地輿教學(xué)工作構(gòu)造門生開展無效進(jìn)修活動(dòng)需求考慮不少要素首要的一點(diǎn)必需遵照門生進(jìn)修仆人惟獨(dú)門生處于積極自動(dòng)情況經(jīng)由當(dāng)真闡發(fā)思索才能體會(huì)課本中包含常識(shí)發(fā)生索求地輿天下樂趣明白得所學(xué)地輿常識(shí)獲得響應(yīng)才能。在本學(xué)期教學(xué)工作留意培養(yǎng)了門生進(jìn)修樂趣欲望煽動(dòng)勉勵(lì)他們制造標(biāo)題和提出標(biāo)題指示他們學(xué)會(huì)適宜進(jìn)修要領(lǐng)門生一生進(jìn)修打下精良根底。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡可能接納多種教學(xué)工作手法和方法來激起門生樂趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題講堂教學(xué)工作狀態(tài)本學(xué)期教學(xué)工作看重門生生理特性研討明白得他們常識(shí)才能根底實(shí)踐起程舉行教導(dǎo)，因生施教而且按照他們反映實(shí)時(shí)調(diào)解本人教學(xué)工作部署。同時(shí)注重因材施教，針對(duì)分歧門生提出分歧懇求進(jìn)修艱苦門生，針對(duì)他們?cè)敿?xì)情形給予耐煩贊助煽動(dòng)勉勵(lì)他們經(jīng)由過程一系列索求活動(dòng)制造論斷地輿稱號(hào)觀點(diǎn)終究道理等，使他們根底到達(dá)教學(xué)工作懇求。對(duì)學(xué)有余力門生采納研究性進(jìn)修等多種體式格局培植他們制造索求才能觸及門生處理地輿標(biāo)題技藝要領(lǐng)計(jì)策構(gòu)成地輿常識(shí)發(fā)生進(jìn)展進(jìn)程等，收到了精良教學(xué)工作結(jié)果門生素養(yǎng)進(jìn)展情形本學(xué)期教學(xué)工作講堂教學(xué)工作方面下了不少工夫留意門生主體感化發(fā)揚(yáng)積極建立門生的求知情境懇求所有門生列入進(jìn)修進(jìn)程而且注重常識(shí)內(nèi)化為分歧條理每一個(gè)門生都有機(jī)遇獲得成功。同時(shí)煽動(dòng)勉勵(lì)門生自由設(shè)想，提出種種假定和預(yù)見充分尊敬他們思維觀念門生敢想敢干富有立異精神。高中地輿教學(xué)工作要以讀圖闡發(fā)根底疏導(dǎo)門生聯(lián)絡(luò)身旁實(shí)踐舉行闡發(fā)可以或許門生對(duì)地終究獲得詳細(xì)的、明確認(rèn)識(shí)經(jīng)由過程一學(xué)期教學(xué)工作門生的各方面素養(yǎng)都有了特別大進(jìn)步。尤其是思索才能、識(shí)圖才能闡發(fā)和處理標(biāo)題才能等方面進(jìn)步敏捷功課實(shí)現(xiàn)情形大多數(shù)門生可以或許實(shí)時(shí)按質(zhì)按量定時(shí)實(shí)現(xiàn)先生安置功課，但也存在個(gè)體門生功課實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)質(zhì)量不高以致疲塌情形往后留意思維教導(dǎo)加強(qiáng)指點(diǎn)正直部份門生進(jìn)修立場。本學(xué)期功課分了好幾部份畫圖講堂功課、同步操演以及鍛煉方式門生增添做題要領(lǐng)技術(shù)平常審核本學(xué)期門生審核舉行單位檢測留意了新課標(biāo)懇求下的構(gòu)成性評(píng)估實(shí)行，從多個(gè)方面考核門生，而不是只盯在學(xué)生征詢題課本應(yīng)用闡發(fā)本學(xué)期教學(xué)工作充分利用了課本內(nèi)容，做到了充分發(fā)揚(yáng)課本功能。同時(shí)留意門生舉行課本常識(shí)的拓展和深化列入教研情形本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)不斷定時(shí)列入無一早退遲到或缺席征象此外列入?yún)^(qū)級(jí)教研活動(dòng)積極總結(jié)教訓(xùn)，寫出報(bào)告請(qǐng)示材料首要成功教學(xué)工作教訓(xùn)經(jīng)歷常識(shí)爆炸本日操縱常識(shí)幾何曾經(jīng)不是首要假設(shè)何操縱常識(shí)才是首要是以教學(xué)工作留意要領(lǐng)教授地輿觀點(diǎn)紀(jì)律地輿常識(shí)焦點(diǎn)內(nèi)容培植門生存眷地輿征象疏導(dǎo)征象視察闡發(fā)構(gòu)成地輿觀點(diǎn)進(jìn)修地輿紀(jì)律。既而對(duì)紀(jì)律制造進(jìn)程發(fā)生樂趣防止純真機(jī)器影象體式格局進(jìn)修地輿教學(xué)工作中要留意培植門生闡發(fā)歸納綜合才能，對(duì)重點(diǎn)觀點(diǎn)紀(jì)律要使門生學(xué)的更好一些而且充分發(fā)揚(yáng)他們進(jìn)展智力培植才能方面感化然則常識(shí)明白得才能培植需求一個(gè)進(jìn)程弗成要求其太高過急看重地輿常識(shí)使用教學(xué)工作注重門生生存實(shí)踐聯(lián)絡(luò)贊助門生經(jīng)由過程熟習(xí)征象明白得所學(xué)地輿常識(shí)。如氣溫在冬夏時(shí)節(jié)漫衍紀(jì)律，降水漫衍氣象預(yù)告等等門生明白地輿常識(shí)生存出產(chǎn)迷信實(shí)驗(yàn)普遍使用加強(qiáng)進(jìn)修地輿樂趣決心信念經(jīng)由過程讀圖門生操演講堂接頭體式格局培植門生使用地輿常識(shí)處理簡單標(biāo)題才能接頭教員要做需要講授操演懇求門生弄清地輿終究自力思索本人提出處理標(biāo)題設(shè)備，并能對(duì)所得效果舉行闡發(fā)判別審核教學(xué)工作弗成貧乏的環(huán)節(jié)查抄教學(xué)工作質(zhì)量首要手法激起門生的主動(dòng)性、制造性看重測驗(yàn)的同時(shí)也要構(gòu)成對(duì)門生多方面的評(píng)估而不是僅停留在征詢題上。三、存在標(biāo)題改良要領(lǐng)步伐因而教學(xué)工作中，也存在著缺乏的地點(diǎn)進(jìn)修艱苦生的轉(zhuǎn)化事情，一節(jié)課上去，總覺得本來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)此外并非所有地輿常識(shí)都教的有新意偶然內(nèi)容講授乖巧，沒有吸引力以致門生發(fā)生厭反感情當(dāng)前教學(xué)工作起勁做到門生為主體注重根底常識(shí)教學(xué)工作，調(diào)動(dòng)門生進(jìn)修樂趣加強(qiáng)教學(xué)工作革新，引入教學(xué)工作方式進(jìn)步講堂教學(xué)工作結(jié)果看重地輿觀點(diǎn)紀(jì)律教學(xué)工作要領(lǐng)看重地輿常識(shí)使用在開展教學(xué)工作活動(dòng)過程當(dāng)中留意門生舉行生理教導(dǎo)總之不息改良事情要領(lǐng)，更好實(shí)現(xiàn)地輿教學(xué)工作事情?？偨Y(jié)教訓(xùn)，查找缺乏爭奪在新的一年獲得好成
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