20xx年科任教研組工作參考總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-03-30 03:50本頁(yè)面
【正文】 生開展的導(dǎo)游、組織者和合作者，是學(xué)生的朋友和伙伴。教學(xué)過程不再是教師說、學(xué)生聽、教師灌輸和學(xué)生被動(dòng)接受的過程，而是教師、學(xué)生和教材互動(dòng)的過程。從而引導(dǎo)學(xué)生過健康平安的生活，歡樂積極的生活，負(fù)責(zé)任的生活，富有思想和制造力的生活。在教育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生隨著新課程一起成長(zhǎng)，但也存在一些值得進(jìn)一步探究和研究的征詢題。(1)新課程理念與教師傳統(tǒng)教育理念的矛盾。面對(duì)新的教材，教師往往會(huì)無認(rèn)識(shí)地穿新鞋，走舊路，無視學(xué)生健康情感和態(tài)度的培養(yǎng)。(2)新教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的矛盾。如何將新課程理念立即應(yīng)用到教學(xué)中，尤其是如何結(jié)合實(shí)際，有認(rèn)識(shí)、積極、靈敏地將課程改革理念應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，仍然是一個(gè)難題。(3)教材《品德與生活》、《品德與社會(huì)》和《科學(xué)》空間相對(duì)較大，教學(xué)中如何讓學(xué)生真正走出教室走向社會(huì)需要進(jìn)一步深化研究?？傊?，不勞無獲。失敗和成功是互相存在的。我們的教研組可以積極完成學(xué)校分配的所有任務(wù)，并認(rèn)真撰寫論文、案例研究和考慮。在今后的工作中，我們將接著努力迎接新的挑戰(zhàn)！
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