20xx學會生存自我保護作文300字-資料下載頁
2025-03-30 03:44本頁面
【正文】 上神話般的奇觀。由此可見，生存是一項本領。當湯姆?索亞與貝琪被困于魔克托爾山洞時，他們用風箏線去探路并尋找出口，在風箏先能到達的情況下順著兩條通道向前探路，有去探究第三條通道，直到風箏線不夠用了為止。最終，在一片探究中找到了出口，并被人們挽救出去。這一切，都源于生活的經歷，都源于對生存的欲望。由此可見，生存是一項本領。生存說簡單也不簡單，說困難也不困難，關于那些會生存、擅長生存的人來說，不管在如何樣的情況下，生存好像一場游戲。在遇到偶發(fā)事件、危險以及災難時，我們要學會不驚慌失措，積極開動本人的大腦，用之前在生活中所積累的經歷和知識來使本人化險為夷，化險為夷。我們在生活中總會遇到一些意外：例如觸電，煤氣中毒，火災，洪水，地震，火山迸發(fā)等等一系列災難。那么，我們該如何辦？我們要生存！“生存”這兩個字會使兩種人走向兩個不同的世界——一種走向天堂，另一種存活于世，誰不想享受這美妙的世界??？可有啥法子？這確實是生存，我們要學會生存。生鷹假設要生存，首先要學會飛行；獅子假設要生存，首先要學會捕食；樹木假設要生存，首先要學會在不確定中汲水生長……人也是如此，只有學會生存，才能夠在社會上立足。那天，我單獨一人在家。閑著沒事，便拿出了紙和打火機，到陽臺上玩起了火。之后，我覺得火不夠大，因此拿了更多的紙去燒。但不小心把手給燙傷了，手指被燒傷時有些發(fā)黑，還有種刺痛的感受。我想起了教師在“平安教育講座”時說過：在被燙傷后不要慌亂，應該把燙傷部位放進水里，如此不僅以后不會在身上留下難看的疤痕，而且還能夠讓燒傷部位更溫馨些。我照著教師說的方法做了，果然奏效，手指放進水中便不如何疼了，還有一種冰涼的感受。我此刻也不閑著，拿起家里的座機，打了個給媽媽。把事情的來龍去脈全告訴了媽媽。媽媽撫慰了我，還提示我以后別再玩火了。通過那次教訓，我明白了；人應該要學會生存，只有學會了生存，才能夠與立足這個社會。路過連生存都不會那又如何能辦好其他的事呢？活玩弄于股掌之中，學會生存，你會獲得更多篇三：習作：自我保護習作學會生存和自我保護稠城三校 崔素麗教學目的1．激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把本人看到、聽到、讀到的有關事情說明晰，并能發(fā)表本人的看法。2．能認真傾聽別人發(fā)言，自然地與別人交流。3．激發(fā)學生表達真情實感的欲望，能夠寫清事情及感受，并與同學互改習作。 教學重難點1．激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把本人看到、聽到、讀到的有關事情說明晰，并能發(fā)表本人的看法。2．激發(fā)學生表達真情實感的欲望，能夠寫清事情及感受，并與同學互改習作。 教學預備：教學過程一．創(chuàng)設情境，激情導入同學們，我們在口語交際課上，聽到了那么多自我保護的故事，這些故事中都包含著知識與智慧的力量，還有令人仰慕的堅強、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊美不已。這節(jié)課，我們就來寫寫本人經歷或從其他渠道理解到的自我保護的事情，也能夠寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。二．提示目的1．激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把本人看到、聽到、讀到的有關事情說明晰，并能發(fā)表本人的看法。2．能認真傾聽別人發(fā)言，自然地與別人交流。3．激發(fā)學生表達真情實感的欲望，能夠寫清事情及感受，并與同學互改習作。三．打開思路，暢所欲言1．你最想寫的什么事情？（引導學生回憶口語交際上本人或別人說的自我保護的故事，哪些令本人印象深化或受益非淺。）2．誰來告訴大家你最難忘的自我保護的故事？（引導學生暢所欲言，在思維導學圖上，簡單列出提綱。）3．通過這件事你想告訴大家什么？（引導學生把握文章的主題，說
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