20xx品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)參考計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-03-30 03:41本頁(yè)面
【正文】 情感態(tài)度方面
（1）在探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自決心。
（2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法處理簡(jiǎn)單實(shí)際咨詢題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。
（3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)咨詢題的討論；發(fā)覺錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。
（4）能主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景材料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)開展中的作用，進(jìn)一步構(gòu)成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。
三、研究專題與教學(xué)措施
1．研究課題：體驗(yàn)感悟式自主探究性研究
2．提高教學(xué)質(zhì)量措施：
⑴ 刻苦研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，改良教學(xué)方法，以老師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體。
⑵ 面向全體學(xué)生，認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。
⑶ 合理運(yùn)用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
⑷ 倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立探究、互相合作。
⑸ 加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感、提高算法多樣化。
⑹ 盡力創(chuàng)設(shè)濃重的、鮮明的咨詢題情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和數(shù)學(xué)知識(shí)。
⑺ 加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)的關(guān)懷與支持。
四、教學(xué)進(jìn)度表
單元
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
一
1—2
乘法
6
2
二
2—3
升和毫`升
5
2
三
4
三角形
5
2
四
5—6
混合運(yùn)算
6
2
五
7
平行四邊形和梯形
2
2
六
7—8
找規(guī)律
2
2
七
8—9
運(yùn)算律
5
2
八
10
對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)
4
2
九
11—13
倍數(shù)和因數(shù)
7
3
十
13—14
用計(jì)算器探究規(guī)律
4
1
十一
14
處理咨詢題的策略
3
2
十二
15
統(tǒng)計(jì)
5
2
十三
16
用字母表示數(shù)
4
2
十四
17
整理復(fù)習(xí)
5
18
期末復(fù)習(xí)
第八冊(cè)科學(xué)教學(xué)打算
一、教材分析
教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，協(xié)助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)和進(jìn)展科學(xué)探究的根本技能。
這一冊(cè)教材從探究對(duì)象上看，仍以認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和事物的互相關(guān)系為主。從探究水平上看，仍以引導(dǎo)探究為主，逐步過(guò)渡到指導(dǎo)性探究。特別是在操縱變量、做定量觀察的實(shí)驗(yàn)上，學(xué)生依然第一次，需要老師更多的引導(dǎo)、以及詳細(xì)操作方法的指導(dǎo)。從過(guò)程與方法上看，學(xué)習(xí)運(yùn)用推理，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展預(yù)測(cè)。
第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的――骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉三個(gè)主要方面、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生和保健構(gòu)建而成，主要研究它們之間的互相關(guān)系。本單元教材設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生明白骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，理解人體的每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉以及身體其他部分互相作用的結(jié)果，明白得如何保護(hù)和鍛煉本人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。
第二單元《養(yǎng)蠶》是以蠶一生的變化為觀察對(duì)象的一次親歷活動(dòng)，主要研究動(dòng)物的周期性變化。
第三單元《物體的運(yùn)動(dòng)》依然研究事物的互相關(guān)系，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)，總是相關(guān)于另外一個(gè)物體，即某個(gè)參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的，這確實(shí)是“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”，是物理學(xué)上的重要原理之一，本單元的教學(xué)內(nèi)容確實(shí)是在這一知識(shí)背景下展開的。
第四單元《無(wú)處不在的力》主要是通過(guò)認(rèn)識(shí)力的存在和幾種常見的力，來(lái)研究事物的性質(zhì)。學(xué)生在生活中已經(jīng)歷有關(guān)力的現(xiàn)象，但還沒(méi)有比擬系統(tǒng)和完好地研究有關(guān)力的現(xiàn)象。
第五單元《調(diào)查與預(yù)測(cè)》，調(diào)查是一種包容性比擬廣泛的搜集證據(jù)的方法；預(yù)測(cè)是一種根本科學(xué)過(guò)程技能，是一種對(duì)將來(lái)事物開展的推斷。
二、教學(xué)建議
在單元教學(xué)活動(dòng)框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即老師打破教材本人設(shè)計(jì)的一些探究?jī)?nèi)容。這充分表達(dá)《科學(xué)》教材設(shè)計(jì)意圖中的一個(gè)明顯特點(diǎn)：淡化教材。
在單元前待續(xù)的小詩(shī)，是讓學(xué)生感遭到科學(xué)不是冷冰冰的，科學(xué)是有趣的。同時(shí)在學(xué)完這個(gè)單元以后能夠讓學(xué)生們?cè)囍m(xù)寫一段。
單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表是學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)材料，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的回憶，能夠從中得到成功的喜悅，也可能發(fā)覺本人的缺乏，也是老師發(fā)覺本人教學(xué)成功或缺失的反應(yīng)表，不可馬虎，同時(shí)要對(duì)學(xué)生適時(shí)提出一些建議或鼓舞，必要時(shí)師生共同重新學(xué)習(xí)、探究。
三、教學(xué)進(jìn)度
周次 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排
1 期初預(yù)備
2
3 、肌肉的保健
4
5
6 （2課時(shí)）
7
8 （2課時(shí)）
9 （2課時(shí)）
10 勞動(dòng)節(jié)放假
11 單元評(píng)價(jià)
12 （2課時(shí)）
13 （2課時(shí)）
14
15 （2課時(shí)）
16
17 整理與復(fù)習(xí) 綜合調(diào)查
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