20xx年1月教師工作參考總結范文-資料下載頁
2025-03-30 03:33本頁面
【正文】 存的保證，一個門生油滑搗鬼，上課不遵照規(guī)律會間接阻礙到班集體的好處。是以，要踏實有效地加強一個門生的慣例鍛煉。鍛煉的內容包孕《小學生守則》和《小學生平常行動標準》懇求的慣例。另有本人班級的班級條約。三、擬定集體與個人的遠、近期目的。有目的才有能源。班主任要按照學校事情部署和本班實踐情形，擬定全班與小組在常識、才能、情緒等方面的遠、近期目的，讓每個門生明確我們全班和小組正在起勁斗爭的目的是什么，加強集體的凝聚力和能源。而后，要疏導每個門生擬定確切的個人遠、近期目的，將集體的能源落實到每一個門生身上，贊助和煽動勉勵每一個人前進，使每個人都在顯然而又易于經受的壓力下自發(fā)懇求本人。目的的制訂不是目的，假設何經由過程起勁去完成目的，進步門生的素養(yǎng)才是目的。是以，鑒于小學生歲數與生理特性，有兩點需留意：一是近期目的較之遠期目的更有鼓舞感化。二是目的的制訂必需確切，要讓小孩能“跳一跳摘到蘋果”，不克不及好高騖遠，以防止損失小孩決心信念。四、激起門生合作認識。合作是一股偉大的、埋伏的、別的任何外力都不大概到達或接替的能源。班主任應在班內掀起猛烈的、速決的合作活動。必需夸大，這是“合作友愛合作而不是仇視激進合作目的是為了獲得配合的、更大前進激起與外班門生合作認識：從集體活動表達、班級聲譽爭奪、留給先生的印象以及個人情形等等多個方面激起全班團體個人的與外班合作認識。這也是一種集體主義精神培植。設立活期評估軌制優(yōu)良合格相關于流淌評估方式門生個人和小組種種表達活期評估每一個門生和小組明確近期優(yōu)缺點安在，在班上地位，從而加強警惕性和進取心培植門生的自覺性創(chuàng)立互助組合作小組、小組贊助組員等等多種合作體式格局促使差生獲得更大前進配合完成個人、小組與集體斗爭目的。獎勵品評：獎勵品評體式格局種種百般目的都是煽動勉勵進步前輩、指出瑕玷鼓舞所有門生爭奪更大征詢題。獎勵品評教導結果顯然所以，班主任教導門生“學會生活，學會進修，學會體貼，學會辦事，學會生存過程當中，小學班主任事情的內容龐雜使命沉重然則只需我們真誠地捧著一顆“愛心必定可以或許干得異常出色一位及格的班主任。
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