【正文】 充分掌握小學(xué)語文知識體系，要樹立終身學(xué)習(xí)的目的，要把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于才能”表到達學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。　　通過各種途徑進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教無定法，于無法中求有法。在校內(nèi)，老老師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，年輕老師勇挑重?fù)?dān)，積極探究學(xué)習(xí)。全體語文老師積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽教，謙虛學(xué)習(xí)，勤記筆記，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高語文教學(xué)水平?！　〖訌娊萄?，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)?！　”緦W(xué)期接著在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究—中心發(fā)言—最正確教學(xué)設(shè)計交流—咨詢題討論—構(gòu)成通案(母案)—個性化設(shè)計(子案)—嘗識教學(xué)—總結(jié)反思”的備課方式。以課標(biāo)為依照，以教材為依托，以學(xué)生為主體，接著落實集體備課中的“三有”、“五定”、“九備”、“五統(tǒng)一”工作制度。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學(xué)中，每位老師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分表達學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要依照各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學(xué)，采納一法為主，多法相助的教學(xué)策略，更好地實現(xiàn)“三維”目的，使學(xué)生到達共同開展，和諧開展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”?！　∽⒅貙嵭?，作業(yè)布置、單元檢測科學(xué)合理?！　∽鳂I(yè)設(shè)計要注重實效，要以“雙基”訓(xùn)練為目的，以開展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為主旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批?！八谋亍保河邪l(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。修正及時、精確、細(xì)致，倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)方式、作業(yè)量、修正量、修正方式根本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜，既要檢查學(xué)生存在的咨詢題，又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要加大試卷分析，教學(xué)情況反思的力度，及時調(diào)整和改良教學(xué)過程和思路，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量?！　∫匀藶楸?，關(guān)愛學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育?！　∪w語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本開展”的原則，注重學(xué)生全體開展，更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、專長生更“專”。關(guān)于根底薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們更多的關(guān)懷和保護，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進步，表達“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面開展教學(xué)思想?！　”緦W(xué)期接著狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，低年級主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講考慮訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。中高年級接著抓好并夯實低年級各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，主抓主動學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、復(fù)習(xí)穩(wěn)固習(xí)慣的養(yǎng)成、主動積累習(xí)慣的養(yǎng)成、習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習(xí)慣的養(yǎng)成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實”。　　爭取時機，積極組織，參加各級各類競賽?！　〕煽兗訌姏Q心，成績激發(fā)熱情。本學(xué)期，語文組接著積極開展和參與校內(nèi)外賽教，按學(xué)校規(guī)定組織好青年老師上匯報課，團員老師上研究課，黨員老師上示范課。積極參加國家、省、市組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭獲得第一的好成績。接著開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié)，及時整理交流筆記?！　∽プC遇，通力協(xié)作，開展課題研究工作?！　∫皇墙又€(wěn)固和開展上學(xué)期語文“微型課題”、“小課題”研究成果，深化開展“小課題”和“微型課題”研究。建全制度，細(xì)化方案，著力指導(dǎo)每位老師加強平時教學(xué)觀察，選準(zhǔn)研究課題，展開有效研究，處理教學(xué)咨詢題，推出優(yōu)秀成果。二是要抓住機遇，積極開展十二五課題研究工作，本學(xué)期語文組結(jié)合電教組申報了《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生習(xí)作才能的培養(yǎng)與開展研究》十二五課題，全體語文老師要積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作，各學(xué)段老師要加強交流，確定研究的側(cè)重點，同時要做好課題研究材料的整理和搜集，本學(xué)期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為課題的順利開展大好根底?！　〖訌娭卫?，夯實檢查，努力完善教研組建立?！　〔粩嗤晟普Z文教研組建立，努力使我校語文科研工作獲得更大的開展和打破，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位老師都成為科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組治理，做到教研有打算，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案檢查、作業(yè)修正檢查定期與隨機抽查相結(jié)合。星期四集體備課有記錄，集體聽課、周三教研等教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組打算、各種檢查記錄，評課稿語文、娃娃報、優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。充實語文教研網(wǎng)的內(nèi)容，結(jié)合課題研究，建立校園習(xí)作網(wǎng)站，初步進展老師之間網(wǎng)上評改習(xí)作的探究?！　∥?、活動安排　　九月份：　　各年級組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《新課標(biāo)》對本年級本冊教材的目的要求，領(lǐng)會學(xué)校工作打算?！　≈贫ㄕZ文組活動打算，各年級語文老師制定本年級本學(xué)期語文學(xué)科打算，制定作業(yè)修正品種，報教誨處備案?！　⊙芯坎⑸蠄蟊緦W(xué)期上公開課老師、課題?！　⒓咏逃拷M織的標(biāo)準(zhǔn)書寫大賽?！　⒓印捌潦缊@，和諧陜西”征文競賽?！　∨e辦迎國慶專題手抄報大賽?！　∈路荩骸　≡u展娃娃報?！　∫荒昙壠匆魴z測?！　∶吭陆虒W(xué)檢查。(教案、作業(yè)修正抽查)　　部分語文老師上公開課?！　≌匍_課題研究發(fā)動會和個學(xué)段課題研究座談會?！　∈辉路荩骸　〔糠终Z文老師上公開課。　　教學(xué)檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案)?！　〗M織經(jīng)典誦讀大賽?！　⒓痈骷壐黝愓Z文賽教、送教下鄉(xiāng)活動。　　參加日記大賽?！　∈路荩骸　〔糠终Z文老師上研究課?！　〗虒W(xué)檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案)?！　《昙?、三年級鉛筆字鋼筆字競賽。　　參加各級各類語文賽教、送教下鄉(xiāng)活動。　　一月份：　　認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。　　上交教學(xué)反思。　　期末教學(xué)檢查(作業(yè)批閱、教案)。優(yōu)秀作業(yè)展示、教案展示?！　∑谀┙虒W(xué)質(zhì)量分