20xx企業(yè)文化構(gòu)建案例分析精選-資料下載頁
2025-03-30 03:00本頁面
【正文】 通過參加自學(xué)考試接遭到更多教育, 特別是社會弱勢群體和廣大城鄉(xiāng)低收入群體, 關(guān)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會和社會終身教育體系的構(gòu)成具有推進(jìn)作用, 從而有利于社會和諧開展?！ ?二) 農(nóng)民和農(nóng)村是自學(xué)考試改革需要關(guān)注的重點(diǎn) 我國農(nóng)業(yè)大國的地位, 導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)接受高層次的教育是我國現(xiàn)階段自學(xué)考試改革需要考慮的重點(diǎn), 也是表達(dá)自學(xué)考試制度先進(jìn)性的重點(diǎn)。改革開放以來, 我國農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化, 農(nóng)民逐步富有起來, 開場建立社會主義新農(nóng)村, 但由于歷史緣故, 我國農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民的知識水平普遍較低, 鄉(xiāng)村教育水平也不高, 在社會主義新農(nóng)村建立的浪潮下農(nóng)村地區(qū)的教育水平普遍需要提高, 因而自學(xué)考試面向農(nóng)村地區(qū), 面對廣大農(nóng)村群眾, 以自學(xué)考試為途徑和手段, 對農(nóng)民進(jìn)展非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育, 以此提升農(nóng)民的科學(xué)文化素養(yǎng), 為建立社會主義新農(nóng)村和推進(jìn)現(xiàn)代化建立培養(yǎng)各類人才, 這是使農(nóng)民實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí), 國家建立學(xué)習(xí)型社會和社會構(gòu)建終身教育體系的重要組成部分?！ ?三) 自學(xué)考試制度只有通過非學(xué)歷教育同社區(qū)教育、網(wǎng)絡(luò)教育以及同高等職業(yè)教育相結(jié)合, 才能充分發(fā)揮我國終身教育體系的最大效用 具有本身局限性的高等教育自學(xué)考試, 是一種以考促教, 以考促學(xué)的高等教育方式, 通常強(qiáng)調(diào)關(guān)于根底理論知識的學(xué)習(xí), 屬于比較典型的應(yīng)試教育, 對理解應(yīng)用才能和實(shí)踐方面的注重缺乏。這與我國目前人才市場需求存在一定脫節(jié), 因而自學(xué)考試必定要走與網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)教育等相結(jié)合的道路, 提高有用性和習(xí)慣性的人才培養(yǎng)方式, 能夠通過這幾種實(shí)在可行的途徑來處理自學(xué)考試本身的局限性。結(jié)合這幾方面, 能夠改變和克服自學(xué)考試脫離實(shí)際的偏向, 使自學(xué)考試制度緊緊地切合消費(fèi)和社會需要, 從而使構(gòu)建的自學(xué)考試制度將在終身學(xué)習(xí)體系中發(fā)揮更大的作用, 推進(jìn)我國終身教育體系科學(xué)、可持續(xù)地開展?！ 【C上所述, 高等教育自學(xué)考試習(xí)慣終身教育的理論根底和實(shí)踐應(yīng)用的開展, 通過習(xí)慣多方式、多層次的教育需求逐步完善了教育體系, 開拓了更為寬闊的途徑, 在構(gòu)建終身教育體系中做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 參考文獻(xiàn) [1]彭玉蘭, 王惠麗, [J].甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報, 2001 (01) . [2]王賀元, [J].寧波大學(xué)學(xué)報 (教育科學(xué)版) , 2009 (01) . [3]甘肅省自考辦課題組史柳寶, (續(xù)完) [J].甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報, 1998 (04) . [4][J].赤峰學(xué)院學(xué)報 (自然科學(xué)版) , 2011 (01) . [5]孫士宏, [J].開放教育研究, 2005 (05) .
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