20xx關(guān)于教師期末工作參考總結(jié)范文模板5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-30 02:18本頁(yè)面
【正文】 校，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時(shí)，也明白了古今人對(duì)教師的理解——古人云：教師是蠟燭是春蠶。今人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)展總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生效勞，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進(jìn)。 一、積極參與學(xué)?；顒?dòng)，提高思想覺悟 一學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛的教育事業(yè)，可以以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、約束和鞭策本人，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與教師團(tuán)結(jié)合作，可以正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，同時(shí)與我和配搭教師章教師配合默契，而且是每次教師會(huì)議都及時(shí)參加，并積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。， 二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果 教學(xué)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和征詢題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進(jìn)展教學(xué)，首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)理解新課程的教育理念，并利用課余進(jìn)展教學(xué)反思，寫好教學(xué)心得。其次，理解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此，我在開學(xué)初，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不明白得理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照本人的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易明白而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知課后調(diào)查出來(lái)才明白不如人意。后來(lái)聽同學(xué)們反響，才明白我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不明白，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們往常從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前沒有及時(shí)理解學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，低年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)的才能相對(duì)較弱，授課采納較深的入英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，四年級(jí)由因此從三年級(jí)帶到現(xiàn)在的，前期側(cè)重于口語(yǔ)教學(xué)，而本冊(cè)又要求書寫并重，為此，在進(jìn)展一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。因此講得太深，照顧不到整體，而四年級(jí)的同學(xué)比較爽朗，學(xué)習(xí)欠自律性，盡管優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)有時(shí)候會(huì)忽略到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是特別理想。從此可以看出，理解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)征詢題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直截了當(dāng)阻礙。這確實(shí)是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。同時(shí)，注重要在課堂教學(xué)中不斷堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生時(shí)機(jī)讓學(xué)生本人提出征詢題，本人想方法處理征詢題，本人找伙伴伙伴，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)同伴并積極做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用開展的目光看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠(chéng)、耐心”，同意他們學(xué)新知時(shí)臨時(shí)聽不明白，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，盡限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。因此我覺得本人作得還相當(dāng)不夠，還會(huì)在這方面接著努力，讓四年級(jí)的學(xué)生能在英語(yǔ)興趣的啟蒙教育中顯出自信?！ ∮捎谠谡麄€(gè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)行為帶動(dòng)下，我根本上能作到因材施教，及時(shí)覺察、研究、反思和處理教學(xué)工作中的新情況、新征詢題，從而在教學(xué)上獲得點(diǎn)滴的成績(jī)，在本學(xué)期中，最顯而易見的成績(jī)是四年級(jí)學(xué)生平均分每次都在90分左右，如此的成績(jī)的獲得，與我付出的辛勤勞動(dòng)是分不開的，為了讓學(xué)生的成績(jī)能逐步提升成績(jī)，努力抓30%后進(jìn)生，利用課間面對(duì)學(xué)生獲得的如此優(yōu)良的成績(jī)，我覺得是對(duì)我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推進(jìn)，讓我對(duì)本人更有決心，對(duì)我所喜歡的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著?！ ∪?、緊抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)適應(yīng) 平時(shí)的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的根底抓起即概念開始，先進(jìn)展，然后通過(guò)多練習(xí)，多討論，多交流。在這些施行過(guò)程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生幸運(yùn)的寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與教師查或不查掛鉤。日常單元測(cè)試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親身檢查，使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)?！ ±蒙险n的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來(lái)教學(xué)，通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)方法?！ “l(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M(jìn)展協(xié)助和指導(dǎo)?！ ?jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí)，以“愛”為作料，深化地理智地去愛學(xué)生，去覺察他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處，進(jìn)展協(xié)助和鼓舞，讓他們明白通過(guò)努力本人完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就，而是幫其找緣故，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢?教會(huì)他們用正確積極的態(tài)度處理征詢題?！ ∽詈?，作為一名數(shù)學(xué)教師，的體會(huì)是教師間的合作競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了本人的才能，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績(jī)。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓四年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的打破
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