【正文】 是一名人民老師，我會教他們老實守信，說到做到，不能夠說話不算數(shù)，并給他們將宋慶齡小時候老實守信的事情，讓他們從中遭到教育，做個老實守信的好學(xué)生。假設(shè)我是一名人民老師，我會教他們有自理才能，本人事情應(yīng)該本人做，例如：疊被子、掃地、拖地等，不讓父母為本人的生活操心。假設(shè)我是一名人民老師，我會毫無保存地把我的知識全部教給他們，讓他們成為國家棟梁，明白知識的重要性，否那么你會被時代的潮流所淘汰。假設(shè)我是一名榮耀的人民老師，我會盡職盡責(zé)，全力以赴，用我的愛心和知識讓祖國的花朵開得更艷麗，完成我作為一名老師那神圣的使命！假設(shè)我是一片雪花世界上有特別多奇異的東西，有真實的，有虛偽的，有想象的......假設(shè)是我我更愿作一片默默無聞的雪花。 假設(shè)我是一片雪花，那我天生確實是六角形的，想多冰清玉潔的梨花，也不明白是那個能工巧匠把白玉揣摩得如此有神韻。真感激大自然的鬼斧神工。我們漫天飛舞，就像春天的柳絮般不停地飛舞著。旅行的路上，我們組成一條玉帶飛向遠(yuǎn)方。啊！世界被我們變得多漂亮！假設(shè)我是一片雪花。我會和同伴們一起涌入小孩們的手中。頑皮的小孩們把搓成團朝對面的小孩扔去，我們一接觸到小孩們的應(yīng)付就立即化了。被砸的小孩們也不甘示弱，抓起我們就往對方扔。我們吊起小孩們的玩性收也不住。假設(shè)我是一片雪花。我會飄到沉睡的田野，和我的同伴們組成一天厚實的棉被，為沉睡的苗兒們擋風(fēng)，把蚊蟲趕走。干渴的大地喝到的假設(shè)我是老師 有人把老師比作是辛勤的園丁，用心血澆灌著祖國的花朵；有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵御寒霜；還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博采大自然的精華，去釀制人類智慧的蜜糖；也有的人把老師比作是蠟燭，燃燒了本人照亮了別人?？梢?，老師一個平凡的人卻有著不平凡的工作。假設(shè)我是一名老師，每天面對著一張張充滿朝氣，充滿希望的笑臉，我會感到無比的欣慰，我會為我的職業(yè)而驕傲。假設(shè)我是一名老師，我會按照同學(xué)們的要求去講豐富多彩的課，使每一位同學(xué)都能夠深化領(lǐng)悟。假設(shè)我是一名老師，我會與同學(xué)們共同患難，我會站在他們的立場上去考慮每一個征詢題，我會理解他們的苦衷，與他們成為有福同享、有難同當(dāng)?shù)牧紟熞嬗选? 假設(shè)我是一名老師，我會平等的去對待每一位同學(xué)，尤其是優(yōu)等生和差等生。我會盡力去鼓舞和協(xié)助差等生，使他們不會有自卑心理，使他們能夠擁有自信發(fā)奮圖強。假設(shè)我是一名老師，我會相信每一位同學(xué)，我要保護(hù)他們，不讓他們的身心遭到損害。假設(shè)我是一名老師，我會把我一生的精力都投入到學(xué)生中，我會像一架永不生銹的播種機，不斷地在學(xué)生們的心理上播下理想和知識的種子。假設(shè)我是一名老師，我會盡力去喚醒每一位失足者，使他們的作為得已改正。 假設(shè)我是一名老師，我會把熱忱送到每一個同學(xué)四周，我會教誨課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)好今天才會贏得美妙的明天。成為一個老師特別容易，但成為一個學(xué)生心中的優(yōu)秀老師卻特別難，既然人們把“辛勤園丁”這個榮耀稱號給予了我們，我們一定會不負(fù)眾望，完成這個使命，去培育更多的祖國花朵，使他們都能夠成為棟梁之才。這是我對每一位站在老師崗位上的老師的呼吁，并希望每位老師都能夠肩負(fù)起“辛勤園丁”和“人類靈魂工程師”的稱號，完成人民群眾托負(fù)給的厚望。假設(shè)我是醫(yī)生 醫(yī)生，一個多么偉大的職業(yè)。我會大聲說：“我要成為一名醫(yī)生！”假設(shè)我是醫(yī)生，我首先要開一家“愛心醫(yī)院”。讓許許多多的人民來我這兒看病都能建建康康的離開。假設(shè)我是醫(yī)生，我會把醫(yī)藥費降低。不像別的醫(yī)院，看一下病就花了幾百元。有些窮人到哪湊錢不夠就眼睜睜地看著親人離去，真悲傷。假設(shè)我是醫(yī)生，我會制造一種治療絕癥的藥。首先，我要上網(wǎng)查詢醫(yī)藥，跟外國的醫(yī)生交流他們的最新藥方。然后再看特別多醫(yī)書。最后到大自然中去尋找能治療絕癥的藥。就能研治出治療絕癥的藥啦！到時人們就不會傷心了。假設(shè)我是醫(yī)生，我要明晰一種針。你看，每次到醫(yī)院都會聽到一陣陣哭聲，真可怕。我制造的這種針是軟綿綿的，扎進(jìn)血管不疼，而且特別溫馨。這種針還能說話呢，護(hù)士假設(shè)不小心打錯血管，它就會說：“錯啦！錯啦！”如此病人就不會痛啦。假設(shè)我是醫(yī)生，我不會像別的醫(yī)生一樣。病人征詢急了就不奈煩，怒氣沖沖。而我回耐心腸答復(fù)病人的征詢題，不會生氣。假設(shè)我是醫(yī)生，我不會像別的醫(yī)生一樣，把有重病的病人“關(guān)”在病房里，如此新鮮空氣他們不能呼吸，多難受。而我會給他們出去活動，聽聽鳥叫聲，曬曬太陽，如此病就快好了。啊，我渴望當(dāng)一名醫(yī)生！下頁篇四：假設(shè)我是 作文指導(dǎo)想象作文指導(dǎo)課習(xí)作標(biāo)題：假設(shè)我是??習(xí)作目的：學(xué)習(xí)展開合理的想象，通過想象能表達(dá)本人美妙的心愿。能夠用通暢的語言把想象寫明晰、寫詳細(xì)。敢于想象，具有創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：能夠用通暢的語言把想象寫明晰、寫詳細(xì)。