20xx高二政治教學工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-03-26 03:03本頁面
【正文】 的工具，教學過程是通過語言的傳輸來實現(xiàn)的，語言的優(yōu)勢對思想政治課教學的作用和妨礙是自始至終的。語言關(guān)于師生的雙向交流，教學內(nèi)容的表達，課堂教學的效果以及老師主導作用的發(fā)揮都起著重要的作用。因而，在教學過程中，老師能夠通過提咨詢和語言，渲染課堂氣氛，啟發(fā)學生的學習熱情，到達情理交融，教與學的統(tǒng)一的境地。
再次，結(jié)尾引人深思，最后到達高潮。老師啟發(fā)引導學生考慮，把其思想感情知識傳授給學生的最后歸納總結(jié)，使學生把課本的知識轉(zhuǎn)化為自已的知識，到達“言盡而意無窮”之妙。結(jié)尾的方法多種多樣，可用設疑引思法，圖式說明法，老師概括法、學生自解法，能夠用詩詞抒情式，委婉式，引經(jīng)據(jù)典式，談話式完畢，如哲學部份用圖式說明法完畢比擬好，這主要是針對單元復習時使用，唯物論能夠以物質(zhì)和認識四個字為中心構(gòu)建圖式和輻射知識點。如此的完畢，既能夠使主客體融知、行、意為一體，又能夠到達“外施造化中得心源”之效。
總之，以上三方面嚴密聯(lián)絡，層層遞進。思想政治課的教學中假如能較好地融入意境，到達意境完滿、情景交融。不僅能扣人心弦，深化教育內(nèi)容，而且能加強課堂教學氣氛，提高課堂教學效果。
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