20xx教科四年級(jí)語文下冊(cè)教師個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)參考計(jì)劃例文五篇-資料下載頁
2025-03-26 00:49本頁面
【正文】 、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式更加豐富多彩教材的構(gòu)造及思路是共同的，表達(dá)整套教材的一致性性?！ ?一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。依照課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化眉目，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)絡(luò)和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合) (二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目的。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材接著安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集材料、調(diào)查訪咨詢，交流從中的發(fā)覺或得到的啟發(fā)。也能夠做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小制造。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，理解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。) (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí) (四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依照教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“材料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景材料，并豐富學(xué)生的閱讀?！ ”緝?cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的方式陳列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成?！白x讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)。表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用?！ ”緝?cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、材料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音。一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學(xué)用書中加以提示?！ ∪⒔虒W(xué)目的 認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的適應(yīng)。 會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！ ∧苡靡话阍捳_、流利、有感情地朗讀課文?！ ◇w會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用?！ ∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意?！ ○B(yǎng)成讀書看報(bào)的適應(yīng)，珍藏并與同學(xué)交流圖書材料?！ ≡诮徽勚心苷J(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的適應(yīng)。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講述見聞，并說出本人的感受和辦法?！ ×粜乃闹苁挛铮谟跁姹磉_(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清晰、比擬詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修正習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集材料，提出不明白的咨詢題，開展討論，處理生活中的簡單咨詢題。
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