20xx年九年級(jí)班主任工作參考總結(jié)范文4篇-資料下載頁(yè)
2025-03-25 22:52本頁(yè)面
【正文】 的是把他們思維對(duì)立起來(lái)豈論來(lái)自那邊當(dāng)初都是門生。我一方面做好門生思維事情另外一方面做好門生行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。旨在盡快構(gòu)成一個(gè)精良的班集體。重在連續(xù)做好門生養(yǎng)成教導(dǎo)的同時(shí)不息加強(qiáng)班級(jí)門生干部培植力圖打造穩(wěn)定精良整體廢棄每一位門生首要采取了如下幾個(gè)步伐對(duì)班級(jí)舉行治理:一、較大力度發(fā)揚(yáng)門生干部自立治理感化。班委成員在班級(jí)治理中起到首要感化,一個(gè)好的班委可以同硯中起到圭臬標(biāo)準(zhǔn)帶頭感化,在班級(jí)構(gòu)成精良進(jìn)修民風(fēng)一樣一個(gè)欠好的班委可以把一個(gè)班級(jí)搞垮是以班委成員挑揀首要工作。在原有門生干部根底上做了不少調(diào)解,除原有班委會(huì)團(tuán)委會(huì)外我還增加了養(yǎng)分事情管委會(huì)。管委會(huì)的職責(zé)假設(shè)做好養(yǎng)分餐發(fā)放治理事情合作到人。為了讓班委、團(tuán)委發(fā)揚(yáng)應(yīng)有感化活期召開(kāi)集會(huì)總結(jié)近期班級(jí)前進(jìn)缺乏,總結(jié)每周門生表達(dá)情形實(shí)時(shí)糾正門生的不良行動(dòng)表?yè)P(yáng)進(jìn)步前輩,提出下周懇求連系班級(jí)情形門生舉行思維教導(dǎo)不息煽動(dòng)勉勵(lì)他們,為他們樹(shù)立決心信念制訂往后一段時(shí)候事情規(guī)劃目的,班主任常常明白得他們治理班級(jí)中遇到艱苦,并給與響應(yīng)指示,使班級(jí)構(gòu)造失常運(yùn)轉(zhuǎn)上來(lái)。同時(shí)也經(jīng)常在同硯明白得他們事情缺乏的地點(diǎn),對(duì)做得欠好的成員提出品評(píng)教正關(guān)于真實(shí)不克不及再讓同硯服氣的成員果斷撤掉加強(qiáng)與各科教員一樣交換,處理任課先生上課遇到標(biāo)題日常平凡常常與本班的科任教員明白得學(xué)生在課堂上表達(dá)關(guān)于緊張阻礙講堂教學(xué)工作門生實(shí)時(shí)門生發(fā)言舉行處置保障各科教學(xué)工作失常舉行常常網(wǎng)羅講課教員看法建議當(dāng)令給予駁回應(yīng)用。同時(shí)做好教員門生的橋梁積極合營(yíng)教員教學(xué)工作事情常常門生發(fā)言明白得門生思維靜態(tài)明白得門生思維才能更好門生思維教導(dǎo)事情。特別是進(jìn)修征詢題日常平凡比擬搗鬼的那些同硯。我就多找他們時(shí)辰提示他們遵照規(guī)律表達(dá)實(shí)時(shí)給予表?yè)P(yáng)煽動(dòng)勉勵(lì)發(fā)揚(yáng)他們的最大潛能圭臬標(biāo)準(zhǔn)感化力圖做到一學(xué)期上去與每位門生至多談一次廢棄一個(gè)小孩經(jīng)由過(guò)程門生思維交換讓他們構(gòu)成適宜本人的人生目的疏導(dǎo)他們起勁斗爭(zhēng)其余方面合營(yíng)學(xué)校做好平安事情平安事情放在第一位當(dāng)真做好平安規(guī)劃確切開(kāi)展平安教導(dǎo),上好每周平安教育課每天吩咐平安,防患已然首要舉行平安教導(dǎo)有:課午間活動(dòng)平安、飲食衛(wèi)生平安、交通平安、放煙花鞭炮平安、防火防溺水平安等。衛(wèi)生方面門生成為了精良的衛(wèi)生習(xí)性通常下課后會(huì)自發(fā)查抄本人處所,看到紙屑自動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶再也不隨意扔果皮紙屑下學(xué)后的衛(wèi)生掃除速率比上個(gè)學(xué)期快多了同時(shí)大部分特別認(rèn)真地掃除。在家長(zhǎng)合營(yíng)沐浴、勤剪指甲、不留長(zhǎng)發(fā)門生個(gè)人衛(wèi)生有特別大進(jìn)步經(jīng)由過(guò)程以上的幾點(diǎn)步伐來(lái)對(duì)班級(jí)舉行治理,獲得了必定結(jié)果。然而還存在較多缺乏,有些門生仍是沒(méi)有養(yǎng)成精良進(jìn)修習(xí)性規(guī)律松散表達(dá)中等門生體貼未幾每每覺(jué)得他們不消老師太費(fèi)心特別多門生由于不適應(yīng)中學(xué)進(jìn)修生存進(jìn)修要領(lǐng)不適宜進(jìn)修跟不上是以進(jìn)修失去了決心信念以致廢棄進(jìn)修。這些都是實(shí)時(shí)處理標(biāo)題。對(duì)此,我在下個(gè)學(xué)期連續(xù)起勁不但加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生教導(dǎo),也要加強(qiáng)對(duì)表達(dá)同硯教導(dǎo)每個(gè)同硯都能感遭到先生的關(guān)愛(ài)
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