20xx二年級(jí)教師教學(xué)個(gè)人工作參考總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-03-25 22:08本頁(yè)面
【正文】 ，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的標(biāo)題，穩(wěn)固知識(shí)，構(gòu)成才能，開(kāi)展思維。最后，盡量讓學(xué)生本人小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。如今學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步?！ ?2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐步延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別合適低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串。每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能?！ ⌒薷淖鳂I(yè)?！ ♂槍?duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性咨詢(xún)題，集體訂正共性咨詢(xún)題。修改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生本人查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的分析才能。學(xué)生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣故，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性?！ ∽⒅貙?duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)?！ ?duì)后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，同意他們采納本人的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自決心，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使學(xué)生敢于答復(fù)以下咨詢(xún)題，樂(lè)于考慮?！《?、參加教研活動(dòng)： 改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的開(kāi)展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、實(shí)踐才能的方法和途徑?！ ”緦W(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過(guò)本人上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中開(kāi)展學(xué)生的主體性。制造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、才能和實(shí)踐才能，明確方向，促進(jìn)教學(xué)，提高了本人的業(yè)務(wù)水平。 總之，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作，爭(zhēng)取使本人的教學(xué)更上一層樓。
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