20xx年預警治班之管見-資料下載頁
2025-03-15 03:25本頁面
【正文】 爭，把他們的注意力轉(zhuǎn)化到明星的競爭中，從而弱化了犯錯的心理。
鏡頭1：周某獲得進步明星后，出現(xiàn)下列現(xiàn)象：
以前的行為
獲得明星后的行為
上課公然與老師頂嘴
見到老師難為情，批評后能接受
全天候上網(wǎng)
偶爾在家里上網(wǎng)
經(jīng)常欺負同學
很少發(fā)現(xiàn)欺負現(xiàn)象
上課鈴聲響了總是在廁所里
鈴聲響后及時進教室
走路搖搖晃晃
走姿端正
鏡頭2：楊某獲得進步明星后，把隨地吐痰的習慣給改了，現(xiàn)在吐痰都用紙包后，再扔入垃圾桶，還叫父母買了鬧鐘，目的是防止遲到。
鏡頭3:潘某在獲得進步明星后，主動承認初三（11）班的兩輛自行車是他弄壞的，并賠償了150元錢，認識到給一位女老師出“精”的綽號是極不禮貌的，又寫了說明書檢查思想上的問題。
預警是一種積極的防范措施，他需要教育工作者艱辛的、無私的奉獻，需要不斷地提高班級管理藝術(shù)，充分展示自身才干，至于如何做的更好、更科學還有待于進一步的探索。
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