20xx年班主任工作范文論學(xué)校德育方法的重心轉(zhuǎn)移-資料下載頁
2025-03-15 02:06本頁面
【正文】 社會(huì)生活都要求學(xué)生以詳細(xì)的道德行為表達(dá)道德質(zhì)量，參與道德生活。落實(shí)德育實(shí)踐化，學(xué)校德育方法要加大實(shí)踐環(huán)節(jié)。詳細(xì)方法能夠是：讓學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部、參與學(xué)校治理、負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)、參與社會(huì)效勞、承擔(dān)社會(huì)義務(wù)、討論社會(huì)事件、學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、野營拉練、城鄉(xiāng)“留學(xué)”（城市學(xué)生到鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)村學(xué)生到城市學(xué)習(xí)）等?？傮w特征是：學(xué)生是實(shí)踐的主體，從設(shè)計(jì)到聯(lián)絡(luò)，從施行到組織都要發(fā)揮學(xué)生的作用，最好是學(xué)生本人組織，自覺走向社會(huì)，老師主要起指導(dǎo)、建議、制造條件、提供方便的作用?！ 。ㄈ┞鋵?shí)德育理想化，使德育方法由傳遞知識(shí)向塑造人格轉(zhuǎn)變 我國教育家徐特立先生說：“傳授點(diǎn)文化科學(xué)知識(shí)，而無視培養(yǎng)的方向，如此的教育是失敗。”⑥道德教育的最高追求是要使人具有完滿的人格。盡管這一目的對(duì)詳細(xì)人來說，有些理想主義色彩。但正是這種理想，鼓舞著人們發(fā)奮苦讀，改革創(chuàng)新，具有更高的追求。一段時(shí)間以來，我們的德育談理想少了，道德教育也被納入了“應(yīng)試教育”的軌道，單純傳遞知識(shí)，無視了對(duì)學(xué)生和諧人格的培養(yǎng)。其結(jié)果是高分低能者隨處可見，知識(shí)高深卻缺乏道德者隨處可見。一個(gè)人僅有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。關(guān)于一個(gè)國家的教育來說，僅僅傳授知識(shí)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！ 〉赖率且粋€(gè)人的靈魂，也是一個(gè)民族的靈魂，漠視靈魂的塑造，這個(gè)民族確信沒有希望。學(xué)校德育承擔(dān)著塑造青青年人格的歷史使命。當(dāng)代青青年人格素養(yǎng)的好壞直截了當(dāng)關(guān)系到２１世紀(jì)中國走向何方。每一個(gè)成年人，尤其是學(xué)校老師，具有不可推御的責(zé)任。務(wù)必使我們的青年一代擁有美妙的理想、高尚的道德和完善的人格。盡快使學(xué)校德育走出單純傳遞知識(shí)的誤區(qū)，以塑造健全人格為目的，是今后學(xué)校德育方法改革的核心。圍繞著全面育人，推行素養(yǎng)教育的教改方向，學(xué)校德育方法能夠考慮以下詳細(xì)方式：生活輔導(dǎo)、心理征詢、挫折訓(xùn)練、角色扮演、人際交往訓(xùn)練、藝術(shù)熏陶、典范模擬、偶像分析等等?？傮w特征是在老師的指導(dǎo)下，鼓舞學(xué)生自我選擇、自我推斷、自我操縱、自我評(píng)價(jià)、自我教育，做“四有”新人。 以上筆者從民主化、實(shí)踐化和理想化三個(gè)方面粗略地設(shè)計(jì)了今后學(xué)校德育方法落實(shí)學(xué)生重心的詳細(xì)思路。三方面內(nèi)容實(shí)際應(yīng)構(gòu)成一個(gè)整體，互相補(bǔ)充，綜合運(yùn)用，有所側(cè)重，如此才能真正落實(shí)學(xué)生的重心腸位。需要指出的是，筆者主張德育方法的重心向?qū)W生轉(zhuǎn)移，無意否認(rèn)老師的主導(dǎo)作用，更不否認(rèn)教給學(xué)生必要的、有用的知識(shí)。主要是針對(duì)傳統(tǒng)德育方法中學(xué)生主體地位喪失提出的。任何矯枉過正的做法對(duì)教育事業(yè)開展都是有害的。
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