20xx年教導(dǎo)處范文小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃五_0-資料下載頁
2025-03-15 01:36本頁面
【正文】 （4）干部本身專業(yè)水平的提升（5）教學(xué)治理專家參謀每月一次指導(dǎo)制造條件努力開展教研活動。全體老師要積極參與“五個一”活動：以年級組、教研組為單位，組長每月組織好老師至少觀看一節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄，并作專題討論。既要研究老師如何教，更要研究學(xué)生如何學(xué)，抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、復(fù)習(xí)等各方面良好學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成，多途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方式與持續(xù)開展的動力。每學(xué)期至少讀一本有關(guān)課程改革的理論專著，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記心得；每學(xué)期上交一篇教育教學(xué)論文；每學(xué)期每個教研組至少要交一篇與校本教研活動有關(guān)的典型案例；每位老師做好本人的一冊個人成長記錄。（四）科研研究要成果以“處理實(shí)際咨詢題是研究之本”為學(xué)校教科研治理理念，立足于學(xué)校的開展，走“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”的道路，圍繞提高處理實(shí)際咨詢題的水平與才能，從小、從細(xì)、從實(shí)，表達(dá)可操作性與有用性，為課堂教學(xué)效勞，為提升質(zhì)量效勞，不斷提升科研檔次，厚實(shí)教科研底蘊(yùn)。健全“學(xué)校――教科室――教研組（課題組）――老師”四級教科研工作的治理網(wǎng)絡(luò)體系，按照“發(fā)覺咨詢題調(diào)查研究、分析咨詢題確定課題、圍繞課題開展研究、不斷總結(jié)處理咨詢題”的思路開展研究和探究。詳細(xì)做到：教研內(nèi)容來自教學(xué)實(shí)踐，具有普遍性；教研方式多樣，具有實(shí)效性；教研效果真實(shí)，具有推行性。強(qiáng)化課題研究。通過檢查記錄、抽查材料、征集研究心得（論文）等，來強(qiáng)化過程性材料整理，確保課題研究工作有序、有效地進(jìn)展。在老師中大力開展撰寫教學(xué)心得體會和教學(xué)反思、教學(xué)日記、學(xué)習(xí)筆記等活動，并通過這些活動增加老師知識的儲藏量，逐步向科研型老師過渡。做好北京市十一五立項(xiàng)課題《發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，提高小學(xué)課堂互動教學(xué)實(shí)效的研究》結(jié)題工作。（1）學(xué)期末開好課題階段總結(jié)會。（2）編輯出版教學(xué)課例、教學(xué)論文集。（3）組織老師開展多媒體課件評選。開展《利用互動反應(yīng)技術(shù)，加強(qiáng)小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）課堂互動實(shí)效性的研究》課題的研究工作。積極組織老師開展課例研討。組織論文評比。確定實(shí)驗(yàn)班進(jìn)展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。接著深化《基于學(xué)生良好適應(yīng)培養(yǎng)的校本研究》課題的研究。（1）積極參加市、區(qū)課題組的研究交流活動，組織老師參加總課題組舉行的論文、隨筆評選活動。（2）開學(xué)初，組織其它老師學(xué)習(xí)課題研究成果，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)班級數(shù)量。[11]
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