20xx年安徽省20高中生物易錯知識點匯總新人教版選修3-資料下載頁
2026-01-17 01:15本頁面
【正文】 動的實驗設計和觀察自變量：①是否單側光照（黑暗、單側光照、均勻光照）②改變幼苗的空間位置以接受重力影響因變量：①幼苗的彎曲狀況；②根的彎曲方向實驗設計提怎么做呀？現在的實驗設計是生物一個重頭戲,.應先看清要求是探究還是驗證。探究結果有多種，而驗證結果只有一種，即我們知道的正確結論。這一點一定要看清，否則會全盤皆輸。再者，注重實驗原理的分析，這一方面命題幾率將加大。還要注意實驗設計的步驟，第一步往往要進行分組，設計實驗組和對照組，還要保證除要實驗的量不同，其他條件完全相同。第二步是處理，對實驗組加要實驗的量，對照組不變、然后培養(yǎng)觀察。第三步就是觀察結果。寫實驗結果和結論。這往往有一個模式套路，做題時注意體會。顯微鏡的成像原理是什么?經兩個凸透鏡的兩次放大，第一次是被觀察的物體被物鏡放大后呈倒立的放大的實像，第二次倒立的放大的實像經目鏡放大后呈正立的放大的虛像。顯微鏡的放大倍數是這兩次放大倍數的積。怎樣區(qū)別顯微鏡的目鏡與物鏡，其長短與放大倍數的關系如何，長的放大倍數大還是短的物鏡上端有螺紋,而目鏡無。目鏡放大倍數與長度成反比,物鏡放大倍數與長度成正比。指出下文中該學生操作顯微鏡錯誤的地方某學生在實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，用壓片夾夾住。然后在雙眼側視下，將物鏡降至距玻片標本12cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時轉動細準焦螺旋，緩緩上升鏡筒。鏡頭不能用紗布，要用擦鏡紙。 沒有蓋上蓋玻片。 顯微鏡沒有進行對光。 上升鏡筒應用粗準焦螺旋。 物鏡應該用低倍鏡。光合作用實驗中，饑餓處理的目的是什么？課本中說是為了消耗掉葉子中原有的營養(yǎng)物質。這句話對嗎？葡萄糖以及氨基酸，蛋白質不也是營養(yǎng)物質嗎？難道都要消耗完？怎么回事？只需消耗掉葉子中原有的淀粉,不能把原有的營養(yǎng)物質全耗完。
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