20xx年如何撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文-資料下載頁(yè)
2025-01-26 00:59本頁(yè)面
【正文】 文修改可由大到小，由整體到局部逐層地進(jìn)行，每次修改都應(yīng)有所側(cè)重：
第一步，全文檢查。主要應(yīng)檢查題目是否精煉、簡(jiǎn)潔，材料與主題是否統(tǒng)一，論文中提出的措施、辦法、結(jié)論和意見(jiàn)是否清晰、具體、可行，各部分的表述是否鮮明有力。
第二步，部分檢查。主要檢查段落之間的邏輯關(guān)系是否清晰，它們與主題是否有機(jī)地聯(lián)系成一個(gè)整體，側(cè)重點(diǎn)是否表達(dá)充分。
第三步，用詞檢查，主要應(yīng)檢查用詞是否恰當(dāng)、貼切，表達(dá)內(nèi)容是否準(zhǔn)確，讀者是否能理解。
第四，細(xì)節(jié)檢查。主要應(yīng)檢查文字、行款格式有無(wú)錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、表格、數(shù)據(jù)、插圖等使用是否得當(dāng)和準(zhǔn)確，錯(cuò)別字是否都已得到改正。
( 3 )修改方法
修改論文常用的方法有以下幾種：一是增加材料，使文稿的內(nèi)容更加充實(shí)。二是刪去文稿中多余、重復(fù)、冗長(zhǎng)的段落、句子和文字，使文稿的語(yǔ)言更加精煉。三是以更典型的新材料換舊材料，使文稿的材料更加豐富。四是調(diào)整文稿中的章節(jié)、段落，使文稿的順序安排更符合邏輯。
論文的優(yōu)化需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的磨煉，一篇好的論文往往不是一次“寫(xiě)”出來(lái)的，而是多次反復(fù)修改出來(lái)的。
(三)論文撰寫(xiě)要求
1 .立意高
立意高，也就是論文的立意要有高度。
2 .理論深
理論要有深度。根深才能葉茂。論文想要有深度，理論性就要強(qiáng)，能揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，說(shuō)理要透徹，將論述的問(wèn)題開(kāi)掘得深些，使人折服，更具有指導(dǎo)性。
論文的理論性是指文章在論證過(guò)程中的邏輯性的強(qiáng)弱度。論文的理論性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，內(nèi)容上的概括性和說(shuō)理性。所謂概括性，是指所表述的內(nèi)容要進(jìn)行高度的理論概括，納入一定的理論體系范疇。對(duì)論點(diǎn)的論述既要運(yùn)用事實(shí)實(shí)證，又要進(jìn)行事理論證，在論證過(guò)程中將理說(shuō)清、說(shuō)透，通過(guò)嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和理論分析，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從普遍現(xiàn)象中找出規(guī)律和共性。其二，教育研究者通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入研究，可以發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，提出新的見(jiàn)解、新的觀(guān)點(diǎn)，其中也包括理論的創(chuàng)新。
3 .切入巧
教師教研成果的總結(jié)要強(qiáng)調(diào)在“做的好”的基礎(chǔ)上“寫(xiě)的好”。論文除了要有一定深度的理論性闡述外還應(yīng)有教師自己的“話(huà)語(yǔ)系統(tǒng)”，它是在質(zhì)的研究過(guò)程中形成的，富有教師內(nèi)心體驗(yàn)的、情境性、過(guò)程性的描述。論文的具體擬寫(xiě)如作戰(zhàn)打仗，如解數(shù)理化習(xí)題一樣，要選擇好的切入點(diǎn)，進(jìn)行突破。否則，一個(gè)選題，如若面面俱到，全線(xiàn)出擊，怎能說(shuō)的清?
4 .選材新
所選的材料應(yīng)該新穎、典型、生動(dòng)，給人耳目一新的感覺(jué)。而不是人云亦云大家所知道的東西。因此，在寫(xiě)文章前應(yīng)有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐、探索過(guò)程，以獲取豐富多彩、真實(shí)可靠的材料。文章的理論分析和實(shí)踐論證是相輔相成、相得益彰的，兩者有機(jī)結(jié)合，才能使文章光彩四溢，具有很強(qiáng)的生命力。
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