20xx年四風(fēng)問(wèn)題整治情況回頭看工作3篇-資料下載頁(yè)
2025-01-26 00:35本頁(yè)面
【正文】 度、分時(shí)段、循序進(jìn)行，并已按時(shí)完成。
三是圍繞中央確定的21項(xiàng)專項(xiàng)整治工作以及我縣確定的28項(xiàng)專項(xiàng)整治任務(wù)，對(duì)各項(xiàng)任務(wù)的責(zé)任是否明確到位，措施是否落實(shí)到位，問(wèn)題是否解決到位：對(duì)中央確立的21項(xiàng)專項(xiàng)整治工作及縣上確定的28項(xiàng)整治任務(wù)，對(duì)各項(xiàng)任務(wù)、責(zé)任、措施、解決辦法，能到位，徇我校實(shí)際，進(jìn)行了落實(shí)，對(duì)明顯的問(wèn)題進(jìn)行了解決。
四是縣委確定的涉及本單位的有關(guān)專項(xiàng)整治工作是否制定了具體方案，整改落實(shí)進(jìn)展情況如何：關(guān)于縣委確定的專項(xiàng)整改、整治工作，沒(méi)有涉及我校。
五是領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人整改清單所列舉事項(xiàng)的整改完成情況：我校四名黨員干部在反四風(fēng)中的個(gè)人整改清單所列舉專項(xiàng)整改已全部完成，效果明顯。尤其是注重了學(xué)習(xí)，改進(jìn)了作風(fēng)，能聯(lián)系群眾、服務(wù)師生，沒(méi)有奢靡與浪費(fèi)現(xiàn)象。
六是對(duì)解決本單位“四風(fēng)”突出問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題和聯(lián)系群眾“最后一公里”的問(wèn)題有無(wú)死角和漏洞，突出問(wèn)題的整改落實(shí)情況：這方面，校領(lǐng)導(dǎo)一班人就本單位突出問(wèn)題及群眾反映的突出問(wèn)題和聯(lián)系群眾等問(wèn)題，沒(méi)有死角與漏洞，突出問(wèn)題按照整改計(jì)劃進(jìn)行了落實(shí)，全部進(jìn)行了改進(jìn)和改正。
七是圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子“制度建設(shè)計(jì)劃”，反對(duì)“四風(fēng)”、維護(hù)群眾切身利益、黨員干部聯(lián)系服務(wù)群眾制度的梳理和“廢改立”等方面情況，以及嚴(yán)格落實(shí)制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行力，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，推動(dòng)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾常態(tài)化、長(zhǎng)效化建設(shè)方面的情況：整改中針對(duì)不合理、有問(wèn)題的制度進(jìn)行了修訂和修正、修改主，不斷充實(shí)完善了有關(guān)規(guī)章制度，強(qiáng)化了制度的執(zhí)行力，使制度常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
八是對(duì)中央、省委、市委和縣委已有明確規(guī)定的，在搞好配套銜接，形成務(wù)實(shí)管用、科學(xué)有效的制度體系方面的基本情況：在這方面我校按要求進(jìn)行配套銜接，形成了務(wù)實(shí)管用、科學(xué)有效的制度體系，使全體黨員教師有章可循、有規(guī)可束。
九是對(duì)本單位領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案、整改落實(shí)計(jì)劃、專項(xiàng)整治行動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)干部整改清單分類建立健全整改落實(shí)臺(tái)帳進(jìn)展情況：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)子整改方案、落實(shí)計(jì)劃專項(xiàng)整治行動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人整改清單，分類建立健全整改落實(shí)臺(tái)帳。
十是領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員個(gè)人整改進(jìn)度公示情況：我校校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)四名黨員干部個(gè)人整改進(jìn)行了公示，群眾無(wú)異議。
存在的問(wèn)題及工作打算：
整改落實(shí)、反對(duì)四風(fēng)，回頭觀看，本單位亦存在不足和問(wèn)題：
一、學(xué)校中層一些領(lǐng)導(dǎo)干部有好人主義思想，不愿管理，愛(ài)留情面，得過(guò)且過(guò)。有的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)時(shí)有松懈現(xiàn)象，深入師生不能堅(jiān)持經(jīng)?；?。
二、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作不主動(dòng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，習(xí)慣于陳舊的傳統(tǒng)的管理模式。
三、有些領(lǐng)導(dǎo)由于忙于學(xué)校教學(xué)的管理，不能夠堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)理論。對(duì)所分管的工作缺乏過(guò)程管理，制度的執(zhí)行得不到保證。
工作打算：
一、加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，反對(duì)坐在處室發(fā)號(hào)施令，校領(lǐng)導(dǎo)做到一走出五走進(jìn)，即：走出領(lǐng)導(dǎo)門，走進(jìn)教研組，走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)餐廳，走進(jìn)各自分管的工作崗位。多關(guān)心師生思想、生活、工作和學(xué)習(xí)，及時(shí)為師生排憂解難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
二、全心全意服務(wù)師生，切實(shí)解決服務(wù)誰(shuí)，如何服務(wù)的問(wèn)題。我們要堅(jiān)持做到：后勤服務(wù)前勤，處室服務(wù)年級(jí)，干部服務(wù)群眾，教師服務(wù)學(xué)生，全校服務(wù)畢業(yè)班，做到樂(lè)于服務(wù)，主動(dòng)服務(wù)，全面服務(wù)。
三、營(yíng)造風(fēng)清氣下的教育生態(tài)，堅(jiān)持反腐創(chuàng)廉，堅(jiān)持一崗雙查，管好自己的人，看好自己的門。把好底線，不越紅繩，營(yíng)造風(fēng)德之正的教育生態(tài)，依法治校，凝聚力量，做到思想上合心，行動(dòng)上合力，干事業(yè)一條心，抓工作一個(gè)調(diào)，謀發(fā)展一盤棋。
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