20xx教師個人參考計劃總結國培心得體會-資料下載頁
2025-01-25 22:03本頁面
【正文】 數(shù)學觀點，它在認識活動中被反復使用，并帶有普遍的指導意義，是建立數(shù)學理論及用數(shù)學處理咨詢題的指導思想。數(shù)學方法是數(shù)學地提出咨詢題、研究咨詢題和處理咨詢題的過程中，所采納的手段和途徑，是數(shù)學思想的詳細化方式。通過數(shù)學思想方法的學習，數(shù)學的才能素養(yǎng)才會有一個大幅度的提高，掌握了數(shù)學思想方法，就掌握了數(shù)學的精華。
在小學數(shù)學內容包含的數(shù)學思想方法主要有：集合思想、數(shù)形結合思想、函數(shù)與方程思想、變換與轉化思想、符號化思想、分類類比思想、特別化和一般化思想等等。集合思想對數(shù)學的妨礙宏大，非常多的數(shù)學分支都需要用集合語言表達；符號化是數(shù)學最大的優(yōu)勢和特色；讓學生樹立結實的轉化思想是處理咨詢題的根本途徑；數(shù)學模型是聯(lián)絡數(shù)學技術和實際咨詢題的橋梁，是數(shù)學技術參與到咨詢題處理中的載體，數(shù)學模型與數(shù)學有著同樣的開展歷程，數(shù)學模型已經作為一門獨立的課程在世界各地的大學中開設，同時應該作為一種重要的思想方法在中小學數(shù)學中浸透。掌握一定的數(shù)學思想方法，有利于學生深化地理解數(shù)學的本質；學會數(shù)學地考慮咨詢題；提高數(shù)學素養(yǎng)；提高學習數(shù)學的興趣……
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