20xx教案人教版六年級(jí)上冊17少年閏土-資料下載頁
2025-01-25 06:52本頁面
【正文】 小結(jié)：同學(xué)們的想象力特別豐富。如此想的緣由，我們到下節(jié)課能夠接著研究。五、教學(xué)第一段畫面：正是這不同于我的外貌給我留下了深化的印象。而讓我最經(jīng)歷猶新的則是看瓜刺猹的閏土。(一)悄悄地讀讀這段話，什么地點(diǎn)給你留下了最深化的印象?(二)反應(yīng)交流，體會(huì)提升。第一句教學(xué)：(1)指名讀第一句。同桌互讀，同時(shí)把認(rèn)為讀得好的同桌推薦給大家。再請(qǐng)這些同學(xué)齊讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)讀。(2)老師點(diǎn)播：在閏土奔馳在一望無際的海邊時(shí)，我在哪里?試想，每每回憶起這幅畫面時(shí)，我的心中是一種怎么樣的感受?(3)深情地讀讀這段話，把這幅畫面，把這個(gè)小英雄深深化在腦中。第二句教學(xué)：(1)刺猹──閏土不僅健康可愛，還特別英勇，看插圖中的青年清晰是一個(gè)小英雄。(2)不同方式的體會(huì)朗讀，鼓舞生生之間的評(píng)價(jià)與賞識(shí)。(3)小英雄的形象是否也刻在你的腦中了?閉上眼睛，再把這個(gè)形象回味一下：“其間……”指導(dǎo)背誦本段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，直入主題談話：同學(xué)們，這一節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《青年閏土》。請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕。出示刺猹的圖片。①師引述：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個(gè)十一二歲的青年在做什么呢?誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去?②請(qǐng)全班的同學(xué)看圖，背誦第一自然段。③小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。這幅畫能夠看出閏土是個(gè)怎么樣的青年呢?(機(jī)智英勇)過渡：閏土還不只機(jī)智英勇，他還有特別多特點(diǎn)呢?接下來我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、品讀體會(huì)課文講了閏土幾件事?你對(duì)哪一件事情最感興趣?捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚在這四件事中，我們還能理解到閏土的什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們依照閱讀提示學(xué)習(xí)課文。出示閱讀提示：自由閱讀課文，體會(huì)課文是怎么樣通過人物的對(duì)話，外貌、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，把你的感受寫在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學(xué)交流討論。(1)閏土是個(gè)捕鳥高手。(2)閏土特別英勇。(3)簡單學(xué)習(xí)“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分：體會(huì)閏土的自由自由小結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們能夠看出閏土是一個(gè)怎么樣的青年?重點(diǎn)理解：“啊!閏土的內(nèi)心有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不明白的。他們不明白一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！睅煟骸盁o窮無盡的希奇的事”指哪些事?“他們”指誰?“高墻上的四角的天空”又是指什么?這句話表達(dá)了“我”怎么樣的感情?小結(jié)：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對(duì)生活有不同的理解。爭辯研讀，深化理解課文作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢?同學(xué)們!假如要你選擇，你是向往閏土的生活依然課文中“我”的生活?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談一談。也能夠結(jié)合你對(duì)魯迅的理解以及魯迅的作品來談。展開想象，訓(xùn)練口語。A、過渡：與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深沉的感情，惋惜正月過去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎么樣感人的情景呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說些什么?B、誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作再說一說。C、課文是怎么樣寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。D、課文最后說他們從此沒有再見面，事實(shí)上三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，終究是什么緣故使他改變的呢?有興趣明白的同學(xué)，請(qǐng)去找魯迅的小說——《家鄉(xiāng)》來讀讀吧!【評(píng)：以讀代講，體會(huì)人物形象，擴(kuò)大自主學(xué)習(xí)的選擇余地，學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，通過主要咨詢題，學(xué)生自讀課文，寫下本人的體會(huì)，然后交流感受，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，鼓舞學(xué)生說出獨(dú)立的見解和感受，促使學(xué)生從多種角度理解課文的人文內(nèi)涵?！?
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