20xx新教師師德培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇1)-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:58本頁(yè)面
【正文】 不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升本人、完善本人。 二、提升本身素養(yǎng)?！ ±蠋煹呢?zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在特別大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的交融治理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的老師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有認(rèn)識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的施行需要借助的是老師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于老師的師德，老師的人格力量。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為標(biāo)準(zhǔn)就能夠了呢?不是的?！ ∥覈?guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮榜樣、表率作用，留意本人的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表妨礙人，以和氣的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)問(wèn)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”?！ ∪ⅰ靶闹杏袑W(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛?！ ≡谖覀冃闹幸袑W(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位老師要注重感情上的陶冶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別留意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美妙感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目的。 情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋養(yǎng)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是老師的感情特點(diǎn)。關(guān)懷學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建立的充分條件。按理說(shuō)如今的學(xué)生在家里是小皇帝，過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活，與其父母相比，我們?cè)偃リP(guān)懷他們的生活豈非多余，假如這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了?！ ∩钤趯W(xué)校里的學(xué)生所以希望得到來(lái)自老師的關(guān)懷保護(hù)。時(shí)常關(guān)懷學(xué)生的衣食住行，會(huì)讓學(xué)生感遭到長(zhǎng)輩的關(guān)懷，集體的暖和。不關(guān)懷學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理咨詢(xún)題。記得我班里有一個(gè)不太聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，有一次在課堂上隨意講話(huà)，我批判了她，之后也沒(méi)有及時(shí)的找她談話(huà)教育，結(jié)果這個(gè)學(xué)生不僅在背后罵了我，居然連我的課也不來(lái)聽(tīng)了?！ ∪缃穹缸锏妄g化，大多是由于其心理沒(méi)有遭到正確的引導(dǎo)而至。注重學(xué)生的思想道德建立咨詢(xún)題，教育得就得尊重、理解、貼近他們。還要建立正確的學(xué)生觀(guān)，理解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師。 另外，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我理解到新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念確實(shí)是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有本人的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是互相的?！ W(xué)生是有本人思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神鼓舞。尊重學(xué)生的本質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和本人一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)展必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，明白得贊美，擅長(zhǎng)交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為“小孩們的同志和朋友”?！ ∮旯f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄蠋熕鶑氖碌拇_實(shí)是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。 “言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化檔次的表達(dá)!事實(shí)上，在日常的教育教學(xué)工作中，許多老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的自我涵養(yǎng)，作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建立，更應(yīng)提高老師本人的師德素養(yǎng)，這確實(shí)是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體
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