20xx教案人教版高中三年級宇宙的未來設(shè)計-資料下載頁
2025-01-25 05:57本頁面
【正文】 宇宙的創(chuàng)生，其量子宇宙學(xué)使人們單獨(dú)地從科學(xué)定律即能預(yù)言出宇宙中的一切。而他所有這些成就都是在他患盧伽雷病(肌肉萎縮性側(cè)面硬化病)后的40年間所做的。在科學(xué)史上有許多殘疾科學(xué)家，但是像霍金如此殘疾到這種程度的則絕無僅有——21歲就患病，幾十年被禁錮在特制的輪椅上，全身只有三個手指能活動，不能講話，與人交談要靠計算機(jī)合成語言，有了新的辦法也只能通過三個手指“敲擊”進(jìn)語言合成器里保存……可確實(shí)是如此一個重度殘疾的人，卻把研究的目的直指浩瀚的宇宙。在《果殼中的宇宙》一書中，霍金援用了莎士比亞戲劇《哈姆雷特》里一句充滿詩意的臺詞：“我即便被關(guān)在果殼里，仍自以為是無限空間之王!”這句臺詞形象地道出了霍金的崇高精神追求，使人們親眼看到了“果殼”中的那個挑戰(zhàn)命運(yùn)的不屈的靈魂。他曾說：“只要有智慧和精神在，沒有什么能打倒本人。身體的健康當(dāng)然重要，心靈的健康也會給你無窮的力量。”在青年霍金的心中，崇拜的不是歌星或球星，而是貝特朗羅素，一位不知疲乏的思想家、哲學(xué)家和科學(xué)家。那么你呢?你如何對待霍金?十年前，一家青青年調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查出我國中學(xué)生最崇拜的人物是歌星劉德華、影星劉曉慶、球星貝利，“三星高照”。你又怎么樣對待這一現(xiàn)象?(講解：科學(xué)和人文是教育的兩大內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文能夠增進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，因而設(shè)計了上題；而從作者霍金的身上，還能感遭到高尚的人格魅力，因而設(shè)計了此題?；艚鸬呐笥言绱烁锌骸澳軌蛳嘈牛?dāng)他所熱愛的東西都失去時，他不僅堅強(qiáng)地活著，而且偉大地活著，那么他所帶給我們的不僅僅是科學(xué)的智慧，還有人類最可貴的精神?！崩蠋熆山榻B霍金的生平，介紹霍金2002年8月來華刮起的“霍金旋風(fēng)”，讓學(xué)消費(fèi)生積極的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)霍金戰(zhàn)勝自我、挑戰(zhàn)極限、追求科學(xué)的堅韌質(zhì)量。關(guān)于“三星高照”的現(xiàn)象，能夠引發(fā)學(xué)生的深化考慮，并作出較為正確的評價，比方如此評價：這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，既有中學(xué)生本身價值取向的咨詢題，也有新聞媒體的誤導(dǎo)咨詢題。要讓學(xué)生認(rèn)識到，只有在正確的價值取向引導(dǎo)下，個人才能表達(dá)出最大的人生價值，社會才能快速向前開展。)【課外作業(yè) 】，寫一個演講片段，標(biāo)題是《霍金明星我》。《時間簡史》、《果殼中的宇宙》(2002年8月霍金在浙江大學(xué)的公眾演講《膜的新奇世界》就選自其中)。(講解：兩個標(biāo)題，一讀一寫，由課文深化、拓展開去。老師給定一個完成的時間，然后在全班交流，將學(xué)習(xí)氣氛推向高潮
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