【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《生死疲勞》讀后感 當(dāng)我得知莫言僅用了四十三天寫完的這部五十萬字的長篇，不是用電腦，而是用筆用稿紙，真是令人驚嘆呀！這更加使我對這本書充滿了好奇。如獲至寶的我，回到家中貪心地...
2025-01-25 05:41
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《愛在山野》讀后感 我讀了《愛在山野》這本書。剛開場讀感受單調(diào)無味，確實(shí)是一本描寫動物的書，沒什么意思！但后來慢慢地被書的內(nèi)容所吸引，讀著讀著就仿佛走進(jìn)深山，跋涉于山谷，置身...
2025-01-25 05:42
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《羊皮卷》讀后感 人生是一個漫長的旅途，在人生的旅途上，擠滿了過往匆匆的踐行者。有人說人生非常沉重，有人說人生非常輕松。確實(shí)，人生際遇各不一樣，對生活的看法也各不一樣。但不管...
2025-01-25 04:36
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《滄浪水》讀后感 高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。 一個聰明人應(yīng)該那樣，不做瞎子聾子，但要做啞巴。 有水平的人不要做那副嘴臉，但總要不動聲色地體會了意圖順著去...
2025-01-25 05:39
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)畢淑敏散文讀后感 當(dāng)合上最后一頁書的時候，我并沒有心潮澎湃，沒有意猶未盡，也沒有憂傷或是激昂，只是閉上眼睛，大概還能感到那些自然的文字，悠長的意蘊(yùn)，和清淡的情感。畢老師的文字...
2025-01-25 06:46
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《守望教育》讀后感 《守望教育》這是一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作。捧起劉鐵芳教授的教育隨筆《守望教育》，心中不由得涌起一種恍然的感動，在一個喧囂的時代里，還有人以一份難得...
2025-01-25 01:03
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《行者無疆》讀后感 作者漫漫行程的游記，仿佛像我們打開了一扇引領(lǐng)人類通向新奇的大千世界的窗扉。由于之前從未企及而又渴望已久，不必為如何到達(dá)那遠(yuǎn)在天南地北的目的地而發(fā)愁。只需坦...
2025-01-25 01:05
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《正面管教》讀后感 ? 暑假里我讀了簡·尼爾森的“讓數(shù)百萬小孩、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作”《正面管教》，該書深化淺出地介紹了許多行之有效的涉及小孩心理、行為、認(rèn)知、教育等方...
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)高爾基《童年》讀后感 馬克西姆。高爾基的《童年》舉世出名。在一個非常平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活...
2025-01-25 22:04
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《歪兒》讀后感 《歪兒》是馮驥才先生的一篇回憶童年往事的敘事散文。它寫的是作者小時候同男小孩游玩時的游戲風(fēng)波，文章將男小孩們玩“踢罐電報”游戲從欺負(fù)歪兒到協(xié)助歪兒的轉(zhuǎn)變過程娓...
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《紅巖》讀后感二 紅巖村是我心中的圣地。紅巖精神不僅是重慶人的珍貴精神財富，也是全中國人的珍貴精神財富。老師曾經(jīng)帶我們?nèi)ミ^渣滓洞、白宮館、紅巖村，在紅巖眾多的英雄人物中讓我最...
2025-01-25 05:44
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《曾國藩家書》讀后感 曾國藩是中國近代史上一位重要的歷史人物，被稱為晚清“第一名臣”，后來者推崇其為“千古完人”、“官場楷?！?。他整肅政風(fēng)、倡學(xué)西洋，開啟“同治中興”，使大廈...
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《虛實(shí)間》讀后感 《虛實(shí)之間》是央視主持人芮成鋼的著作，此書信息量宏大、觀點(diǎn)新銳全面、語言幽默幽默、記錄了他十年記者生涯對東西方文化的深入洞悉，對中國現(xiàn)有國情的精辟分析，對中...
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《新師德》讀后感 讀了《新師德》我覺得我們做老師應(yīng)該加強(qiáng)敬業(yè)精神。 敬業(yè)精神和質(zhì)量，關(guān)于老師是至關(guān)重要的。關(guān)于一個老師而言，要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不急躁，耐受...
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)《教育實(shí)話》讀后感 近日讀了《教育實(shí)話》一書，這本書沒有華美的詞藻，沒有玄虛的道理，沒有做作的姿勢，全都是作者日常的教學(xué)隨筆，是作者發(fā)表于各類報刊雜志上的教育文章。文章寫得明...
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