20xx推薦的小學教師數(shù)學培訓參考心得分享-資料下載頁
2025-01-25 05:24本頁面
【正文】 身建立方面。作為一名班主任，タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說:，我們每一年面對的都是不同的學生，，從書本上學習，通過網(wǎng)絡學習等等，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學，盡可能完善我們本身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經(jīng)歷，加強我們的教育工作才能，做一個專業(yè)的班主任?！ 】傊@次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了本人的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡培訓，助我成長.”猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心希望如此的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學習充電的時機，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做奉獻. 小學老師數(shù)學培訓心得(五) 一、數(shù)學課程在教學方式上，強調(diào)老師要通過情境等手段引導學生進展數(shù)學活動。 活動中，老師要理解學生的辦法，有針對性地進展提導，并組織學生進展合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因而，老師在教學中要留意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進展教學，鼓舞算法多樣化，注重學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，制造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，提高學生終身學習的才能?！ 《?、自主合作探究課堂教學主體化。 學生是數(shù)學學習的主人，老師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的，老師不講，學生本人能學明白的，老師不教，學生本人能提出的，老師不代勞。老師在課堂中要抓準時機，創(chuàng)設條件，讓學生深化學習、合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的才能。例如：教學二年級上冊計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中4227時，讓學生本人觀察，本人說算式，再通過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深化探究，如此不僅學生輕易掌握了所學內(nèi)容，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，積極主動投入到學習中，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
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