20xx教案人教版八年級(jí)語文阿西莫夫短文兩篇2-資料下載頁
2025-01-25 04:59本頁面
【正文】 擊。(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目的完成過程學(xué)生再讀課文，考慮咨詢題：1．在造成恐龍滅絕的緣故中，作者為什么選擇“撞擊說”而否認(rèn)“火山說”？討論明確：在作者看來，有論據(jù)驗(yàn)證的理論才能成立。作者對(duì)前蘇聯(lián)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究成果進(jìn)展了介紹：一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸一般的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因而被稱為斯石英。斯石英的原子之間結(jié)合的極為致密，在通常條件下，斯石英能夠保持?jǐn)?shù)百萬年。(列數(shù)字說明)在一些地點(diǎn)已經(jīng)發(fā)覺了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)遭到過宏大隕石的撞擊。(舉例子說明)在進(jìn)展過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)覺了斯石英，它是由膨脹火球的宏大壓力構(gòu)成的。(舉例子說明)由以上兩例，作者認(rèn)為斯石英也應(yīng)該出如今壓力極高的地殼深處?；鹕交顒?dòng)地區(qū)至今沒有發(fā)覺過斯石英。作者認(rèn)為，地殼深處的斯石英能夠通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被熔化，因而任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為一般的二氧化硅。由此作者斷定：斯石英出現(xiàn)的地點(diǎn)確信發(fā)過撞擊。加上科學(xué)家又有新的發(fā)覺：在巖層年齡為6500萬年的新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層中，檢驗(yàn)到了斯石英存在的一種原子陳列。就如此，作者最后確認(rèn)，造成恐龍滅絕的緣故不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。2．你能把作者的思路理清晰嗎？討論明確：作者以科學(xué)發(fā)覺和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成果為依照，層次清晰地說明了恐龍滅絕的緣故是一個(gè)宏大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。說明順序：科學(xué)發(fā)覺→觀點(diǎn)產(chǎn)生→科學(xué)研究發(fā)覺→印證觀點(diǎn)。這是一種追本求源，由因到果的邏輯說明順序。3．科學(xué)界研究恐龍滅絕咨詢題，在作者看來有何意義？你如何認(rèn)為？作者認(rèn)為：這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)咨詢題，由于我們今后也許還會(huì)遇到如此或那樣的大災(zāi)難(萬一某天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)明白如何來防止這種撞擊)。我們需要盡可能多地理解這種事件所產(chǎn)生的妨礙，由于當(dāng)今后面對(duì)這種事件時(shí)，我們能夠采取某種應(yīng)急措施。(學(xué)生談個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之成理即可)4．本文標(biāo)題《被壓扁的沙子》是否離題太遠(yuǎn)?換成《恐龍是怎么樣滅絕的》不好嗎？討論明確：本文的標(biāo)題不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”因而產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)覺和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改成《恐龍是怎么樣滅絕的》，文題對(duì)本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。(四)總結(jié)、擴(kuò)展1．同學(xué)們拿出本人搜集的有關(guān)恐龍及恐龍滅絕的材料，大家互相交流，看看哪種學(xué)說本人最感興趣，同時(shí)說明本人感興趣的緣故(那種學(xué)說成立的科學(xué)依照)。2．科學(xué)發(fā)覺本身是一種科學(xué)成果。而對(duì)科學(xué)發(fā)覺的研究還會(huì)產(chǎn)生系列科學(xué)成果，甚至是跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的，同學(xué)們對(duì)此進(jìn)展研討、分析。3．《恐龍無處不有》和《被壓扁的沙子》兩文所寫內(nèi)容及所采納說明順序的相關(guān)處。討論明確：(1)都圍繞恐龍展開說明內(nèi)容；(2)都以科學(xué)發(fā)覺引發(fā)科學(xué)觀點(diǎn)，科學(xué)研究印證科學(xué)觀點(diǎn)為說明順序；(3)兩文都說明：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)覺能夠互相啟發(fā)，從而發(fā)覺新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。(五)布置
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