20xx教案人教版八年級(jí)下醉翁亭記課文-資料下載頁(yè)
2025-01-25 04:55本頁(yè)面
【正文】 “也但“而”字的位置不同，句子構(gòu)造節(jié)拍也隨之產(chǎn)生變化，不顯得呆板。文中第三、四小節(jié)是描寫(xiě)山間朝暮、四時(shí)不同的風(fēng)光和人們游山之樂(lè)的，共分六層(“朝而往，……而樂(lè)亦無(wú)窮也”，作為過(guò)渡句，不列入層次內(nèi)。)除第一層和第六層用“……者，……也”句式作完畢句外，中間四層都用“……而……者，……也”句式作完畢句。每一層最后一句的句式根本一致，但句子長(zhǎng)短參差不一，完畢句中都用了“而”字，顯得整齊中有參差，節(jié)拍略有變化。第四小節(jié)中有一處大概可能用“而”卻用了“為”。原句為“臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌?！奔雍诘摹盀椤奔僭O(shè)作動(dòng)詞解，則“釀泉為酒”與“臨溪而漁”就對(duì)不起來(lái)了。事實(shí)上這個(gè)“為”該作“而”字解?！豆艜?shū)虛詞集釋》:“‘為’猶‘而’也”。這兩句中的“為”“而”為互文。如此，就與“臨溪而漁”對(duì)得非常工整了。此處“為”作“而”解，則全文實(shí)際用了二十六個(gè)“而”字?！蹲砦掏び洝纷x來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽(tīng)，這與25個(gè)“而”字的運(yùn)用也是分不開(kāi)的?！岸弊智〉胶锰幍倪\(yùn)用，使文章舒緩沉著，把作者欣賞“山水之樂(lè)得之心”的閑情雅致充分表現(xiàn)出來(lái)了。如“朝而往，暮而歸”，假設(shè)去掉“而”，成“朝往，暮歸”，就顯得緊迫短促，有早上匆匆而去晚上急急而歸之感，插入兩個(gè)“而”字，就把玩耍者欣賞山水之樂(lè)的沉著之態(tài)、歡樂(lè)之情、悠雅之興全表現(xiàn)出來(lái)了。文中不少句子由于用了“而”字，語(yǔ)氣輕重清楚，誦讀時(shí)極富抑揚(yáng)頓挫之致。如“臨溪而漁”句，重音在謂語(yǔ)“漁”上，讀重些，長(zhǎng)些，作為狀語(yǔ)的“臨溪”則讀輕些，短些。假設(shè)不用“而”，成“臨溪漁”，不僅別扭滯澀，而且語(yǔ)氣輕重不清楚?！芭R溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌?！弊x來(lái)真使人感到有內(nèi)在的類(lèi)似詩(shī)歌的那種韻律
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