20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)給教師的一百條新建議讀書心得-資料下載頁
2025-01-25 04:36本頁面
【正文】 研究。老師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的根底上，以本人的教育教學(xué)活動(dòng)為考慮對象，來對本人所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)處理教學(xué)實(shí)際咨詢題，提高參與者的自我覺察水平，促進(jìn)本身才能的開展。關(guān)于老師來說，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過程，同時(shí)也是積極的行為改良過程；讓老師本人承擔(dān)起學(xué)習(xí)和才能提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中老師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。這又是一個(gè)不斷的自我監(jiān)視、自我調(diào)理、自我鼓勵(lì)、自我強(qiáng)化的過程。反思是老師成長和自我開展的根底，老師從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長，這正是反思的理論支點(diǎn)。老師通過反思，自覺地探究教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是老師自我提高的最正確途
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