20xx教案人教版九年級語文上冊第6課紀念伏爾泰逝世一百周年的演說教學設計-資料下載頁
2025-01-25 04:36本頁面
【正文】 追求與宏大奉獻。4．既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來！明確：這句富有激情的生動呼告，表現(xiàn)出雨果與黑暗專制勢不兩立斗爭到底的決心和信念；同時也暗示著：長眠于墳墓中的伏爾泰，他曾經(jīng)催生出的黎明的曙光，不管曾經(jīng)怎么樣被黑暗湮沒，最終都將在人類歷史上大放光榮。總結(jié)語言收獲：（1）詩化語言。在本文激情洋溢的語言背后，是雨果對黑暗現(xiàn)實與不合理制度的鋒利鞭撻，對人道主義的熱切呼喚。其語言本身，則表達了比照鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染夸大等特點。例如，“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光?！薄八獾皆{咒、遭到祝愿地走了：遭到過去的詛咒，遭到將來的祝愿。先生們，這是榮譽的兩種美妙的方式?！狈鼱柼┑奈⑿?，“蘊涵有哲理的憂傷”，又“含有黎明的曙光”?！凹热缓谝钩鲎酝踝?，就讓光明從墳墓里出來!”（2）口語性強，表達了現(xiàn)場感和交流感。本文是一篇演講辭，口語性強，表達了講話時的現(xiàn)場感和交流。用短句、咨詢句和排偶句增加口語色彩。如，“微笑，確實是伏爾泰?！薄皦蛄?！夠了！暴君們。啊！野蠻還在，好吧，讓哲學抗議。刀劍猖狂，讓文明憤然而起。”“宗教是什么？是不寬容?！薄斑@是一場戰(zhàn)爭，是思想反對物質(zhì)的戰(zhàn)爭，理智反對偏見的戰(zhàn)爭，正義反對非正義的戰(zhàn)爭，被壓榨反對壓榨者的戰(zhàn)爭，是仁慈的戰(zhàn)爭，溫順的戰(zhàn)爭?！钡鹊取Ａ粢夂同F(xiàn)場交流。如，提示聽眾：“各位先生，”“先生們”，“我再說一遍”，這些提示，目中有聽眾，引起思想情感上的共鳴。五、小結(jié)作業(yè)1．選擇你最喜愛的部分背下來。2．查找材料，進一步認識伏爾泰和雨果?！景鍟O計】......
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