20xx高二家長會班主任參考發(fā)言稿-資料下載頁
2025-01-25 04:35本頁面
【正文】 是老師找本人你的茬嗎？本人有哪些不對的地點？任何時候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批判教育是對小孩負責(zé)，表揚是愛，批判更是一種愛。請家長主動與班主任和任課老師交流，理解真實情況，如此更有利于小孩的成長。
要正確對待小孩的分數(shù)。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面開展，有較強的習(xí)慣才能和創(chuàng)新才能的學(xué)生才能習(xí)慣將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類奉獻卓著的科學(xué)家、制造家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因而我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的小孩學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、才能高，您的小孩臨時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、才能低。不能認為分數(shù)確實是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)小孩不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、小孩一起研究存在的咨詢題。既要與同學(xué)比，更要與本人比，比擬前后幾次考試，看是否退步，緣故是什么。比擬各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
各位家長，盡管在教育小孩上我們付出了非常多心血和汗水，盡了最大的努力，也獲得了非常多成績，但我們的工作確信也存在不少咨詢題，可能離家長的要求還有間隔，我們一定謙虛聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
感激家長和同學(xué)們，我的演講完畢。
下面請科任老師發(fā)言
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