20xx教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)5篇合集通用-資料下載頁(yè)
2025-01-25 00:58本頁(yè)面
【正文】 。它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這心，確實(shí)是為師者熱誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋養(yǎng)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的表達(dá)，一種不息的師魂! (二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路 老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。老師，能夠感染同事，同心同德，齊心協(xié)力。能夠感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通。能夠感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力。我們更能夠感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)?！ ?三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯 在學(xué)?？蒲信d校，開(kāi)展思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型老師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真研究，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高課堂實(shí)效 (四)、以身作則、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑 中國(guó)古代教育家孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教育實(shí)踐說(shuō)明，老師的道德質(zhì)量、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直截了當(dāng)或間接地妨礙學(xué)生的心靈。正由于以身作則這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因而培養(yǎng)人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平?！ ±蠋熞趯W(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。老師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。老師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、處理咨詢(xún)題的方式方法，而且還有老師的個(gè)性及心理素養(yǎng)。老師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良質(zhì)量會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在教書(shū)同時(shí)起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感確實(shí)是人們關(guān)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有宏大的作用。 (五)、依照新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈 如今的學(xué)生終究有哪些特點(diǎn)?這是老師在教書(shū)育人過(guò)程中要留意的咨詢(xún)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，習(xí)慣培養(yǎng)現(xiàn)代化建立所需要的人才。老師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取合適于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生結(jié)實(shí)樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，加強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們明白得遵紀(jì)守法的道理?！ 〗虝?shū)和育人是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是依照一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，構(gòu)成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。因而，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的，這是一條最根本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了本人的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義老師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)老師都要遵照教育規(guī)律，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。
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