【正文】 規(guī)化，注重齊抓共管，將安全事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。具體落實情況如下：
　　，夯實學校的保安力量，加強培訓保安人員，按照要求配備好保安器械，力求在物防、人防、技防方面確保校園安全。
　　，落實學校的值日制度，確保值日人員準時到崗，履行好職責。
　　，每月安排專門人員在校巡視并做好相應的記錄，及時發(fā)現(xiàn)和排除各種安全隱患。
　　
　　(1)落實各班主任的安全教育工作，規(guī)定每周星期五下午最后一節(jié)10分鐘為安全教育時間。
　　(2)利用國旗下的講話或早操后的晨會對學生加強消防、交通、防溺水、用電、用煤氣和防食物中毒，防騙、防震等多方面的安全教育。
　　(3)設專欄出了兩期交通安全知識和防火、用電安全知識。
　　(4)每天安排行政，教師值日，防范和處理突發(fā)事件。
　　(5)組織全校師生進行消防安全培訓，每學期進行三至四次的疏散演練。
　　(6)加強惡劣天氣安全防范，給學生印發(fā)惡劣天氣安全防范指引。
　　(7)充分利用微課掌上通及校園安全管理平臺，及時把有關安全信息發(fā)送給家長。要求家長積極配合，做好安全教育工作。
　　(8)開展法制教育，每學期期初或期末都邀請法制副校長謝所長給學生進行法制講座及安全教育，預防學生違法犯罪，學生犯罪率為0。
　　
　　(1)食品安全教育常抓不懈。積極聯(lián)系社區(qū)相關部門處理校門外的流動攤檔，成立安全衛(wèi)生監(jiān)督隊，從高年級中選擇品行兼優(yōu)的學生對全體學生進行食品安全監(jiān)督，防止病從口入。
　　(2)加強傳染病防范工作。每個班級每天堅持晨檢工作，做好因病追蹤記錄。班級堅持做好衛(wèi)生清理、消毒、通風工作。一經發(fā)現(xiàn)較多學生出現(xiàn)身體不適現(xiàn)象，馬上上報，并采取相應措施，防止疾病傳染。
　　由于領導重視，制度健全，職責明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實處，一學期來，我校沒有發(fā)生重大安全事故。
　　四、存在問題及努力方向
　　，但在名師打造方面，還比較簿弱，有影響力的名師數(shù)量較少。目前 ，我校已重新制定了名師培養(yǎng)計劃，爭取在兩三年內培養(yǎng)出一批市級以上的學科帶頭人。
　　，但如終有個別學生的良好習慣沒有養(yǎng)成，今后，我校要進一步加大養(yǎng)成教育力度過，爭取每一個學生都能夠擁有良好的品德和行為。
　　小學第一學期教學工作總結
　　本學期，三年級綜合實踐課程我依托我校農家文化，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為目標構建知識，使學生通過綜合實踐活動，獲得健全的人格發(fā)展。
　　一、活動主題的選擇
　　我引導學生從身邊的生活提煉主題。
　　讓學生在“勞動中學會勞動”，樹立勞動觀念，學習勞動技巧。讓學生“在考察中學環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學生“在自然中學自然”，豐富科學知識，經歷探究過程。如：研究性主題“農家文化系列之一——走進傳統(tǒng)游戲”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、調查研究、上網搜集材料等，了解農家傳統(tǒng)游戲的歷史和玩法等,從中學習到很多在語文、數(shù)學學科中所學不到的知識。也就熱愛我校的農家文化了，起到一舉兩得之功效!
　　體味社會生活是個大舞臺
　　我們所生活的社會，是一個更大的學校，是學生終身學習的資源，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色。熱愛生活，關注生活問題。并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我愛我的家”活動主題，進行了深入的研究。讓學生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關愛。從而使學生從小養(yǎng)成孝敬父母的好品行。
　　二、活動開展方法的嘗試
　　學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應該尊重學生的個性差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結、答辯、反思等學習活動。如：“農家文化系列之一——走進傳統(tǒng)游戲”就是綜合運用了各種方法手段。學生經過對過去爺爺奶奶的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學生和生活在自己周圍的人的合作意識。學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。
　　親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
　　獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。
　　發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
　　培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?br />　　鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
　　本學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗。培養(yǎng)學生形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛，對社會，對自我的責任感。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，最終達到學生的個性健全發(fā)展。
　　總之，本學期綜合實踐活動的開展，豐富了學生課余生活的內容,。把綜合實踐課程真正的落到了實處——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
　　以上就是我對本班這學期在綜合實踐活動方面的總結和收獲，也將在下學期繼續(xù)開展學生喜歡的活動。
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