20xx怎樣寫(xiě)班主任工作參考心得5篇-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:25本頁(yè)面
【正文】 生也積極起來(lái)，構(gòu)成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氣氛?！ ∷摹⑵降葘?duì)待學(xué)生，堅(jiān)持一視同仁 中學(xué)生正逐步走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、堅(jiān)韌的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)懷學(xué)生，給予他們關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣?！ ∫惶欤P者下班回家，看見(jiàn)路邊一個(gè)生疏的小伙子正和本人班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對(duì)小伙子說(shuō)：“假如我的學(xué)生錯(cuò)了，是我班主任的瀆職。我向你抱歉。假如咨詢(xún)題出在你身上，請(qǐng)你如今就住手?！笔潞?，學(xué)生淚流滿(mǎn)面地對(duì)我說(shuō)：“老師，我打架了，向你抱歉。今后，我再也不惹事了?！薄 ∥?、細(xì)化班級(jí)工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠 細(xì)化班級(jí)治理，是班主任做好班級(jí)治理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)治理制度，按照班級(jí)治理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化治理，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo)，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用誠(chéng)懇的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)他們，用真誠(chéng)的情感感化他們。 綜上所述，關(guān)于班級(jí)治理工作，班主任一定要有持久的耐心和堅(jiān)韌的毅力，堅(jiān)持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心腸、持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。 怎么樣寫(xiě)班主任工作心得(5) 作為一名初中班主任，一年的教學(xué)下來(lái)，我感受深化的是在工作中各種瑣事纏身，而最后無(wú)法弄出眉目來(lái)的頭疼，在班級(jí)的治理中難以把握其中的度，尤其是在信息時(shí)代陶冶下的學(xué)生，特別難應(yīng)變他們靈敏的思維才能。下面分享一下我這段時(shí)間的一些感悟。 首先全面而詳細(xì)的理解每一個(gè)學(xué)生。盡管一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較多，但是也不能無(wú)視每一個(gè)學(xué)生，在班級(jí)的治理上特別容易就只看到咨詢(xún)題學(xué)生和好學(xué)生，在中間總有些人由于一些緣故不夠出彩就會(huì)被無(wú)視。假如經(jīng)歷力不夠好，將班上的每一位同學(xué)的名字和臉對(duì)上之后做一個(gè)小小的筆記，將觀(guān)察到的情況隨時(shí)備注。學(xué)生在校期間展示出來(lái)的才能、家庭環(huán)境以及性格特點(diǎn)，依照這些掌握整個(gè)班級(jí)學(xué)生的個(gè)人情況，每個(gè)人能夠提升的點(diǎn)在哪里，又有哪些優(yōu)點(diǎn)值得人夸獎(jiǎng)，給予學(xué)生自決心。 其次多放手給學(xué)生本人治理班級(jí)。初中階段的小孩們有了本人的自主認(rèn)識(shí)，一味地為學(xué)生做主不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)，在平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，尊重學(xué)生的辦法。如今的學(xué)生思維爽朗，敢想敢做，假如束縛住他們的辦法無(wú)疑是扼殺他們的想象力，給予學(xué)生充分的表達(dá)，依照他的思想進(jìn)展勸慰是更好的方法?！ ≡诎辔倪x擇上，尊重學(xué)生的辦法，采取選舉的方式讓學(xué)生參與到班集體的治理中來(lái)，在平時(shí)舉辦什么活動(dòng)，有什么分歧，讓學(xué)生本人來(lái)考慮處理處理咨詢(xún)題的方式，加強(qiáng)每個(gè)人的集體榮譽(yù)感，不要過(guò)多的干預(yù)學(xué)生內(nèi)部的事情，相信他們的才能，團(tuán)結(jié)才是打倒困難的方法。 最后是用情感聯(lián)絡(luò)起師生之間的關(guān)系。生疏的班主任，為難無(wú)言的交流不利于整個(gè)班級(jí)的開(kāi)展，在班級(jí)活動(dòng)中，尊重學(xué)生是一方面，積極與學(xué)生互動(dòng)又是另外一方面。通過(guò)與學(xué)生的交流表達(dá)本人的情感，對(duì)班集體里的每個(gè)人都持以平等的關(guān)注，不要講本人的偏愛(ài)以明顯的方式表現(xiàn)出來(lái)。每個(gè)人都有本人的偏好，偏心總是難免的，但是不要在人前表現(xiàn)出來(lái)，在私下的關(guān)懷沒(méi)有人會(huì)去理睬，但是明面上的關(guān)愛(ài)卻會(huì)叫人嫉妒，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生以有如此一位班主任而感到驕傲。
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