【正文】 斷調(diào)整本人，增進(jìn)對(duì)企事業(yè)單位的理解，熟識(shí)工作職位，物色今后的就業(yè)單位。通過見習(xí)、實(shí)習(xí)，殘疾大學(xué)生與所在企事業(yè)單位建立起深層次的互相理解，提高了殘疾人大學(xué)生日后就業(yè)的成功率。因而，做好在校殘疾大學(xué)生的見習(xí)、實(shí)習(xí)工作，有利于企事業(yè)單位用人、殘疾大學(xué)生就業(yè)和殘疾人就業(yè)效勞機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)建立?！　∑浯?，針對(duì)應(yīng)屆或者已畢業(yè)的殘疾大學(xué)生，我們能夠牽頭舉辦只面對(duì)殘疾人大學(xué)生的招聘會(huì)或就業(yè)洽談會(huì)。第一步，通過言論宣傳、教育引導(dǎo)等轉(zhuǎn)變社會(huì)對(duì)殘疾人的偏見，樹立現(xiàn)代文明社會(huì)的殘疾人就業(yè)觀和扶殘助殘的良好社會(huì)風(fēng)氣，展現(xiàn)殘疾人大學(xué)生的精神風(fēng)貌和愛崗敬業(yè)的美妙形象，提高社會(huì)接納殘疾大學(xué)生的積極性。第二步，加強(qiáng)與高校親密聯(lián)絡(luò)，讓各大高校注重殘疾人大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和效勞，積極與殘疾人就業(yè)效勞機(jī)構(gòu)合作，通過舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，向用人單位推薦學(xué)生，協(xié)助殘疾大學(xué)生通過雙向選擇，實(shí)現(xiàn)充分的就業(yè)。　　實(shí)習(xí)感言　　胡錦濤同志指出：“殘疾人事業(yè)是崇高的事業(yè)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分?！蓖渡須埣踩耸聵I(yè)是偉大與榮耀的，關(guān)懷、支持殘疾人事業(yè)是每一個(gè)中國公民責(zé)無旁貸的義務(wù)與責(zé)任。全面建立小康社會(huì)的偉大進(jìn)程，開辟了我們偉大祖國開展進(jìn)步無比美妙的前景，也必將為我國廣大殘疾人帶來更加美妙的今后。為此，各級(jí)政府和全體人民都應(yīng)該行動(dòng)起來，讓我們周圍的殘疾朋友像正常人一樣享遭到社會(huì)的燦爛陽光!只有當(dāng)他們的臉上也洋溢著與肢體健全、心理健康人一樣的幸福微笑時(shí)，我們的社會(huì)才真正到達(dá)了健康、和諧、完滿的境地!　　也許本人本身確實(shí)是殘疾人的緣故吧，經(jīng)歷多了，感想也多了，就對(duì)殘疾人事業(yè)有著一種特別強(qiáng)烈的感情，也特別希望本人日后的職業(yè)生涯和殘疾人事業(yè)聯(lián)絡(luò)在一起?！　⌒睦韺W(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板(四)　　不知不覺，在xxx心理學(xué)校的為時(shí)三個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)完畢。通過近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，不管是在對(duì)心理學(xué)認(rèn)識(shí)方面，在心理學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)方面，依然在理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合方面我都有了長足的進(jìn)步?！　∥蚁耄何耀@得的不僅是根本心理知識(shí)的收獲，更多的是實(shí)際應(yīng)用，以及心理學(xué)校帶給我們的種種生活的啟示。實(shí)習(xí)的過程為我在馬上走上的工作崗位踏上了堅(jiān)實(shí)的第一步?！　?shí)習(xí)期間，曲偉杰心理學(xué)校充分向我們傳教了本校的支柱技術(shù)，并向我們親力教授每個(gè)技術(shù)的詳細(xì)應(yīng)用，我從中學(xué)到了本來未深化理解的知識(shí)。第一次的直觀團(tuán)體系統(tǒng)訓(xùn)練算是課程的開幕和熱身，使本來生疏的師生充分理解。團(tuán)體互動(dòng)中也拉近了人們心與心的間隔。接下來的“內(nèi)觀療法”不僅學(xué)會(huì)技術(shù)，更應(yīng)用于生活，內(nèi)觀中處理了生活中復(fù)雜的人際，讓我們充分看到“內(nèi)觀法”的魅力所在。更讓我驚喜的是我體會(huì)到用內(nèi)觀法看生活。學(xué)習(xí)的每一天都記錄著生活的點(diǎn)滴。“沙盤療法”是大家都感興趣的，歡樂中感受和回憶童年。親身體驗(yàn)了沙盤，發(fā)覺“沙盤”展現(xiàn)的是人內(nèi)心的另一個(gè)世界。真實(shí)直觀反映每個(gè)人獨(dú)有的思維內(nèi)容?！敖裹c(diǎn)短程”有效，快速處理心靈困惑，是劃時(shí)代的療法。從各療法中我們學(xué)習(xí)并體會(huì)了人生，這是本次實(shí)習(xí)最大的收獲?！　?shí)習(xí)，確實(shí)是邁向社會(huì)的第一步，是一種磨練，在實(shí)習(xí)中逐步變得成熟的面對(duì)社會(huì)。實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)樹立決心，英勇嘗試，即便在嘗試中失敗也能讓本人成長?！　∫粋€(gè)月的實(shí)習(xí)工作，能夠說是順利成功的。它使我各方面的才能在實(shí)踐中得到鍛煉。對(duì)今后走向社會(huì)工作有著莫大的協(xié)助。在此，感激學(xué)院給我們提供如此的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)，更感激曲偉杰心理學(xué)校給予我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)的培訓(xùn)。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷盡管已通過去，可我不會(huì)回頭去看我在那兒留下的腳印，我相信那不是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開場(chǎng)!　　優(yōu)秀的 心理學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)(五)　　這次實(shí)習(xí)大概在強(qiáng)化我的一個(gè)觀念，即對(duì)“心理學(xué)”和“應(yīng)用心理學(xué)”兩個(gè)概念的理解。關(guān)于它們的區(qū)分我不斷比擬堅(jiān)決，心理學(xué)是以學(xué)科建立為核心，是形而上的、方法論的。應(yīng)用心理學(xué)是以人文關(guān)懷為核心，是形而下的、實(shí)踐的。因而應(yīng)用心理學(xué)的終極目的應(yīng)該是藝術(shù)地倡導(dǎo)一種精神健康的生活方式，其內(nèi)容應(yīng)該是臨床性的，心理征詢、生涯輔導(dǎo)等等。從這點(diǎn)出發(fā)，我也開場(chǎng)質(zhì)疑心理學(xué)的學(xué)術(shù)創(chuàng)作，前言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論的研究范式，討論和結(jié)論的簡(jiǎn)單化，量化分析的潛規(guī)則大概正在將應(yīng)用心理學(xué)最本質(zhì)最需要的的文本的感染力排除在游戲規(guī)則之外?！　】赐５奶貏e多經(jīng)典著作，弗洛姆的《躲避自由》、羅洛梅的《愛與意志》、馬斯洛的《動(dòng)機(jī)與人格》等等，總能獲得一種生活的激情，他們隱去了數(shù)據(jù)，大概都致力于讓人能看明白并獲得某種心理學(xué)意義上的自由，心理學(xué)著作也因而才有可能成為暢銷書，健康人格才有可能成為普遍的認(rèn)識(shí)。這次實(shí)習(xí)強(qiáng)化了我的這種感悟，臨床不僅僅是數(shù)據(jù)，重點(diǎn)是從獲得的數(shù)據(jù)中建立對(duì)健康人格的理性討論。醫(yī)生們的工作對(duì)象是心理疾病患者，他們也用藥，也做量表、做統(tǒng)計(jì)，但幾乎沒有人疑心他們真正的“讀者”是一般人，是像我們?nèi)绱瞬煌隄M的、亞健康的人。在某種程度上說，我是帶著這種困惑進(jìn)展實(shí)習(xí)的，所以更多的是好奇、想驗(yàn)證本人所學(xué)的理論知識(shí)的心理?！　∥覀兪窃趶V西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院一分院心理康復(fù)中心實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間是兩個(gè)禮拜，從2008年7月15日到7月28日，吃住也都在醫(yī)院。心理康復(fù)中心分兩個(gè)病區(qū)，精神科和心理科，精神科是封閉式的，屬于重癥病區(qū)。心理科則是開放病區(qū)，主管病情稍輕的病人，如睡眠障礙、神經(jīng)癥、輕度精神分裂等病人。我們實(shí)習(xí)一個(gè)星期在精神科，一個(gè)星期在心理科，實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是和病人一起娛樂、交談，跟隨醫(yī)生查房，看病歷。實(shí)習(xí)安排中還有每個(gè)人大概一天半的心理門診出診時(shí)機(jī)，每個(gè)禮拜兩次講座、一次病歷討論，還有一次小組討論。實(shí)習(xí)內(nèi)容比擬豐富