20xx師范生實(shí)習(xí)參考心得體會(huì)五篇參考范文-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:07本頁(yè)面
【正文】 ，講課的形式都有點(diǎn)固定了。面對(duì)的久了，哪些好哪些不好，已經(jīng)有了定位。定位久了，就會(huì)對(duì)會(huì)偏愛(ài)一些學(xué)生。雖說(shuō)要對(duì)學(xué)生一視同仁，但相處久了就發(fā)覺(jué)說(shuō)得容易做的難?！ ∮辛吮日站蜁?huì)讓人產(chǎn)生偏愛(ài)的行為?！ ?yōu)秀的師范生實(shí)習(xí) (五) “師者，傳道授業(yè)解惑也” “老師是人類靈魂的工程師” 帶著如此的目的和驕傲,我開(kāi)場(chǎng)了我的老師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模仿教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、歡樂(lè)所以也少不了有挫折和困難?！ 笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目的，全面嚴(yán)格要求本人，不斷追求進(jìn)步，不斷完善本人，不斷超越本人?！ ∪齻€(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感受能夠說(shuō)不錯(cuò)，確實(shí)特別不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感受真好，我有時(shí)覺(jué)得本人確實(shí)被叫上癮了?！ ∪齻€(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小小孩，又可愛(ài)，又爽朗，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了本人畫(huà)的畫(huà)給我，我特別感動(dòng)?！ ÷?tīng)了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開(kāi)場(chǎng)了本人的第一篇“處女作”。所以，剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變才能欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等咨詢題。針對(duì)出現(xiàn)的咨詢題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，同時(shí)面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。協(xié)助修正教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)本人的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常研究教材，認(rèn)真細(xì)心地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的時(shí)機(jī)，鍛煉和培養(yǎng)本人的授課才能。 在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)迫的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法能夠勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且老師要把本人當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我獲得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)特別淘氣的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手答復(fù)下列咨詢題。十來(lái)歲的小小孩特別好動(dòng)，而且留意力特別容易分散，如此特別容易開(kāi)小差，妨礙教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法獲得的效果果然好。往常常常由于學(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法操縱，如今卻能夠特別好地操縱課堂秩序，直截了當(dāng)向課堂要效益了?！ ∷自捳f(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣關(guān)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步愛(ài)上學(xué)習(xí)。不管是上語(yǔ)文依然數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提咨詢?yōu)橹?，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。由于課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興
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