【正文】 對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，憑著對(duì)學(xué)生無私的愛，她
無怨無悔，忠實(shí)履行自己的職責(zé)，時(shí)時(shí)刻刻忘不了那三尺的講臺(tái)。
在歷史教學(xué)上，她是把好手。她所教班級(jí)的歷史成績(jī)總是在全校第一，初三的歷史學(xué)業(yè)成績(jī)每次都在全市第一名。她還熱衷于教研活動(dòng)，帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式。她經(jīng)常參加哈爾濱市初中歷史學(xué)科教學(xué)大賽活動(dòng)，先后獲得了二十多個(gè)教學(xué)大賽的一等獎(jiǎng)。在2020年獲得了哈爾濱市第一屆初中歷史學(xué)科帶頭人的光榮稱號(hào)。至今連任兩屆學(xué)科帶頭人。2020年獲得東北三省初中歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。她經(jīng)常的為尚志市初中歷史學(xué)科教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，做各種經(jīng)驗(yàn)交流及示范課，帶領(lǐng)歷史組不繼的進(jìn)行教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，編寫了校本教材《可愛的家鄉(xiāng)》《國(guó)學(xué)選讀》使尚志市的初中歷史教學(xué)在哈爾濱市也曉有名氣。從2020年至今一直擔(dān)任初三畢業(yè)班的歷史課教學(xué)，一個(gè)人承擔(dān)一個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，從沒有任何怨言。
作為一名合格的人民教師，她除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還具備高尚的師德。自參加工作以來，馬老師從不為教師待遇的微薄而忿然，也不為教師工作的艱辛而懈怠。馬老師始終保持著廉潔自律的高尚情操、公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明確是非標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，不徇私情，不謀私利。她注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以”工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學(xué)生和同行樹立榜樣。2020年的5月30日由于她的每天超負(fù)荷的工作，小腳指被砸成粉碎性骨折，醫(yī)生給她下達(dá)了，臥床靜養(yǎng)一個(gè)月的通知，可是她就是一天也沒有休息，每天一蹦蹦的出現(xiàn)在學(xué)校，出現(xiàn)在學(xué)生的課堂上，與畢業(yè)的學(xué)生談心交流思想，使其焦慮心情得以平靜，使我校中考再創(chuàng)佳績(jī)。2020年的七月末她做了子宮肌瘤全切大手術(shù)，為了不影響初一新生的正常的入學(xué)，她在術(shù)后的第十二天就上班開始工作，看著她還沒有完全康復(fù)就堅(jiān)持上班，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事都被她這種拼命三郞的工作所感動(dòng)著，因此多次被評(píng)為哈市優(yōu)秀教師。
作為學(xué)校政教處的負(fù)責(zé)人，從2020年起至今她每天早晨第一個(gè)到校的中層領(lǐng)導(dǎo)，與班主任們一起指揮學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生清掃工作，檢查指導(dǎo)學(xué)生的言談舉止，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、整潔的育人環(huán)境。2020下半年時(shí)，為使學(xué)校能夠順利的通過省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的驗(yàn)收，她承擔(dān)了學(xué)校校園文化建設(shè)方面任務(wù)，她每天即要上課，處理學(xué)生的正常事物，晚上加班加點(diǎn)的進(jìn)行走郎文化版面的設(shè)計(jì)，一連二十多天晚上只休息三四個(gè)小時(shí)，十一長(zhǎng)假她也是一天沒有休息，由于她長(zhǎng)期的大工作量，她的腳腫得連鞋子都穿不上了。上大學(xué)的兒子回來時(shí)說：”你眼里只有工作，沒有自己，沒有任何親人，你就是一個(gè)工作狂?！蓖鴥鹤拥谋г顾皇切α诵φf過忙過這段就好了。當(dāng)看到經(jīng)過她的設(shè)計(jì)與布置學(xué)校的室內(nèi)室外的每一面強(qiáng)都能”說話了”那種幸福感沖淡了她的疲倦。政教工作千頭萬緒，千絲萬縷，她不但勤于工作，善于實(shí)踐，更勤于思考，善于總結(jié)，善于把成功的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度進(jìn)行分析，使實(shí)踐積累和理論深化同步發(fā)展。她認(rèn)為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對(duì)象，是被管理者。但是，從整個(gè)教育教學(xué)過程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對(duì)年級(jí)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。為此她推行了”學(xué)生值周主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，在班級(jí)管理上推行”班干
部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了班級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。她還利用業(yè)余時(shí)間定期的找各班的學(xué)困生談話，全校二十四個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)困生的名字及各方面的情況她都一一的說出來，所以學(xué)生們親切的稱她為活電腦。
自從尚志教育進(jìn)入高效課堂教學(xué)改革，她就走在前列。出色的完成了寒假培訓(xùn)作業(yè)，兩篇反饋?zhàn)鳂I(yè)被評(píng)為優(yōu)秀。在她認(rèn)為這樣的課改是從”油鍋里撈孩子”，她就利用寒假期間制度出希望中學(xué)學(xué)習(xí)小組的劃分原則，小組長(zhǎng)培訓(xùn)的方案，小組建設(shè)的策略及學(xué)生在”五步三查”中的具體要求。并且還制定出本學(xué)期開學(xué)初的各班級(jí)培訓(xùn)方案，使我校的小組建設(shè)順暢的進(jìn)行，初步的完成了傳統(tǒng)課堂向高效課堂的轉(zhuǎn)型。在教委組織的去安微銅都雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，她更是如饑似渴的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟，因此被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。帶著雙語(yǔ)學(xué)校的”真經(jīng)”她更是拼了命的工作，每天沒有正點(diǎn)上下班的時(shí)候，把所有的時(shí)間與精力都放在了學(xué)校的課改工作上。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀制度出學(xué)校小組建設(shè)的校本課程，重新對(duì)小組進(jìn)行塑形，每個(gè)班級(jí)進(jìn)行一次整體的培訓(xùn)，現(xiàn)在的希望中學(xué)各班的小組表現(xiàn)，與雙語(yǔ)學(xué)校的人本跨界大課堂的小組可以相pK。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索，此生何求?但求奉獻(xiàn)教育，樂為人師!”這是馬老師的心聲，也是她的人生追求......
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