20xx幼兒園家長會園長范文參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 06:03本頁面
【正文】 口語交際才能，促進其全面開展的。換句話說，學前雙語教育不是為了簡單地教授幾個單詞、幾句短句，也不是僅僅每周集中一二次來專門學習英語，它不是一種學科教育。也不是全英語教育，更不是漢語和英語的簡單相加，學前雙語教育應該采納自然習得的原則，按照兒童學習語言的規(guī)律，創(chuàng)設一種積極的雙語環(huán)境和氣氛。這種環(huán)境既包括教師在集中活動時有目的地運用雙語組織，也包括在日常生活中有認識地用雙語對兒童進展啟發(fā)和用雙語與他們交流，還包括多種活動中的雙語滲透。(如：音樂、故事、游戲、表演、體育等)其目的是讓兒童在早期，在他們語言學習的關鍵時期，就能接觸到不同的語言和文化，從而激發(fā)他們學習第二語言――英語的興趣。提高對英語語言的敏感性，讓小孩理解英語文化背景下兒童的生活用語，培養(yǎng)幼兒留意傾聽，積極學說，大膽開口的良好學習適應。培養(yǎng)他們初步的英語口語、日常交際才能和初步運用英語進展簡單思維的才能，促進兒童的全面開展，為他們今后進一步的學習奠定良好的根底。
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