20xx師德師風(fēng)_0參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 05:59本頁面
【正文】 樣的課再好又有什么價(jià)值呢？同時(shí)，我在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后反思，捕捉“火化”，日積月累，使本人的教學(xué)經(jīng)歷理論化，也有利于構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格。漸漸地我開場留意優(yōu)秀老師身上的那種積淀的個(gè)性特色，那種以人為本的思想內(nèi)涵；開場去汲取學(xué)科以外的知識(shí)營養(yǎng)，開場留意培養(yǎng)本人的效勞認(rèn)識(shí)……我開場跳出原有的那些形式化的東西，在新的教學(xué)中尋找本人的個(gè)性，開場了本人關(guān)于教學(xué)的理性的考慮，也開場明白本人的所需所要……我想在教學(xué)中，我不再被動(dòng)的接受，我要主動(dòng)的汲取，把數(shù)學(xué)教學(xué)的自主權(quán)掌握在本人的手里。如此我才有希望找到數(shù)學(xué)教學(xué)的真理。
我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學(xué)中探究著、感動(dòng)著。但成長的過程用筆來描繪依然非常難的，我想我還年輕，沒有理由在這個(gè)時(shí)候停住成長的腳步！
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