20xx小學家長會上李校長參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 05:53本頁面
【正文】 數(shù)月之久。通常個性內(nèi)向、膽怯、謹小慎微、急躁和情緒不穩(wěn)定的學生容易出現(xiàn)入學習慣不良。例：我校轉(zhuǎn)入學生、一年級新生哭。
?。ǘW習方面的咨詢題
生理心理學研究說明，學習是一項艱辛的腦力勞動。由于學生學習競爭加劇，學習負擔過重，同時學校、老師、家長又過分看中分數(shù)，給小學生造成嚴峻的生理和心理壓力。據(jù)遼寧教育研究院的一份統(tǒng)計材料顯示，1995年遼寧省中小學生課外作業(yè)量高于國家教委規(guī)定標準60%，而許多家長還給子女開“小灶”，使學生夜讀時間越來越長，多數(shù)城市有近70%的中小學生睡眠時間缺乏9小時。加之現(xiàn)有的教學內(nèi)容偏難，對學生學習的自立性更是雪上加霜。在如此重壓下，學生身心遭到了極大損害。兒童年齡越小，學習過程中越容易產(chǎn)生疲勞，假如學生的學習持續(xù)時間過長，非常容易造成學習疲勞，假設學生長期處于疲勞狀態(tài)，會使其視力下降，食欲不振，面色慘白，大腦供血缺乏，瞌睡，失眠，頭熱，腳冷等。在心理方面則會產(chǎn)生抑郁，煩躁，決心缺乏，經(jīng)歷力減退，留意力難以集中，思維緩慢等現(xiàn)象。例：小孩不宜太小讀書。
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