20xx小學(xué)體育教師工作參考心得體會參考范文5篇通用-資料下載頁
2025-01-17 05:45本頁面
【正文】 立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局 課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最根本的組織方式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重知識輕方法。二是重技術(shù)輕素養(yǎng)。三是重應(yīng)試輕應(yīng)用。四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)峻阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)開展，因而必須打破以傳授知識為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”?！ ±蠋熞獙崿F(xiàn)角色變換 在體育教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動，充分表現(xiàn)本人的才能，充分開展本人的個性，真正成為課堂教學(xué)的主人。所以，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實現(xiàn)，主動權(quán)依然掌握在老師手里，老師只有真正認(rèn)識了當(dāng)今時代本人所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位才能實現(xiàn)，老師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)。通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)。通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)。通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。如此，建立老師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平?！ 〗虒W(xué)手段要現(xiàn)代化 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，單一的課堂教學(xué)格局不可防止地要遭到?jīng)_擊，并必定會被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動性和興趣性，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計算機和多媒體教學(xué)的運用，又能夠使體育課堂教學(xué)發(fā)生深入的變化，它能夠培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、運用知識和處理知識的才能，它能夠制造超時空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域打破性的變革?！ 《?chuàng)立民主和諧的新型師生關(guān)系 新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為根底的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。老師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的根底。有了這一根底就會時時處處激發(fā)起學(xué)生制造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使學(xué)生的創(chuàng)新才能得到提高?！ ∪绱司湍芾斫馓幱趯W(xué)生這個年齡階段時的許多幼稚的辦法和做法。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時機地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)。尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個個活生生的人。努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，假如我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會心情愉悅、思維爽朗、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮，從而更好的進展“自主學(xué)習(xí)”?！ ∪?chuàng)立以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法 體育教學(xué)方法是老師組織學(xué)生進展學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)則、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、操縱、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評價等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、開展等作用。教法和學(xué)法是有機聯(lián)絡(luò)不可損害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必須采取相應(yīng)的教法?！ 鹘y(tǒng)的體育教學(xué)，以老師為中心，以運動場地為陣地，以教材為內(nèi)容。突出的是老師的作用，學(xué)生主體作用不明確。因而，在教學(xué)方法的運用上，大多采納老師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，無視了學(xué)生的自主性和能動性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注重對教法的研究而無視了對學(xué)法的研究，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴(yán)峻妨礙了教學(xué)方法的科學(xué)化和學(xué)生主體作用確實定。隨著社會的開展，學(xué)生主體認(rèn)識的覺悟，這些過分注重講授的教學(xué)方法和無視對學(xué)法研究的現(xiàn)象就顯得十分落后了，必須沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，創(chuàng)立習(xí)慣時代要求的能夠培養(yǎng)制外型人才的教學(xué)方法?！ ∈┬兴仞B(yǎng)教育的本質(zhì)是按照知識經(jīng)濟時代的要求提高國民素養(yǎng)。施行素養(yǎng)教育的重點是創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)。施行素養(yǎng)教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主開展。要實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主開展，必須從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，構(gòu)成以學(xué)生為中心的生動爽朗的教學(xué)場面，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、探究性、制造性，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1