20xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)參考心得體會5篇-資料下載頁
2025-01-17 05:41本頁面
【正文】 即教書又育人的重擔。首先，老師要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當工整，這就充分說明老師們在用心。如此學(xué)生也會更加熱愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當做于老師溝通的橋梁?！ 】傊舜螀⒂^學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名老師，樹立終身學(xué)習(xí)的認識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整本人，努力踐行設(shè)計有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷，不斷改良本人布置作業(yè)的方式方法，力爭讓本人的學(xué)生作業(yè)更好。 小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(5) 來到華師附屬小學(xué)，我感遭到一種濃重的學(xué)習(xí)氣氛。這里隨處隨地都能充分地利用起來，營建了一種極好的教育氣氛。最讓我感興趣的是教學(xué)樓下面的角落里都設(shè)有開放書架，真是別致的休閑學(xué)習(xí)區(qū)啊!使每一個走進這里的人都不由得被這厚重的學(xué)習(xí)氣氛所感染。我想，在如此一所環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氣氛濃重的省屬名校里，學(xué)生們的素養(yǎng)一定特別高吧!我?guī)е缕?、帶著疑咨詢走進課堂，去探求答案?！ W(xué)校首先向我們展示了一節(jié)二年級的英語課(因我曾兼授過兩年五年級的英語課，因而對英語課頗感興趣，在這里請同意我跨學(xué)科談一點感受)。上課的劉老師年紀悄悄，卻是活力四射，激情滿懷，那標準而流利的口語讓人折服。更讓我感到震驚的是，課堂上學(xué)生的靈敏應(yīng)變，學(xué)過的句式都能運用到課堂中來。僅僅是二年級的學(xué)生，英語口語的表達水平已相當于一般學(xué)校五年級的學(xué)生水平了?！ ÷犝n時我只是從心底里感到驚奇，后來在聽取該校英語教研組長的介紹中才明白，他們從一年級就開場注重學(xué)生英語水平的培養(yǎng)，做到“讀說優(yōu)先，書寫跟上”的方法。我不禁有如此的考慮：假如把小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生這六年比作建一棟樓房的話，一、二年級確實是奠地基的階段，假如這地基沒奠好，到了高年級才來注重，這就有如建空中樓閣，隨時都有倒塌的可能。 這三節(jié)課中，讓我印象最深的應(yīng)該算是一節(jié)語文的公開課《桃花心木》。先不說鄧老師的課上得如何樣，就從鄧老師那樸素、大方的著裝上就足以看出老師的文化內(nèi)涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導(dǎo)給學(xué)生的是一種為人師表的美感。鄧老師特別有智慧，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計得十分巧妙，各個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)絡(luò)又是渾然一體，絕不生澀，老師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)也特別到位，可見老師對文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說的話不多，甚至連課堂的評價語也沒有，但卻能贏得掌聲陣陣，這依然源于學(xué)生的精彩表現(xiàn)?！ ∵@又一次讓我的內(nèi)心感到震撼。記得我們校長說過，看一節(jié)課是否精彩，是看課堂上學(xué)生的表現(xiàn)是否精彩。是的，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)好與不好，正是衡量一個老師的教學(xué)水平如何，甚至是一個學(xué)校的辦學(xué)水平如何。這又關(guān)系到學(xué)生的口頭表達才能咨詢題。平時我們的大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是，要不無話可說、要不有話不會說、要不有話不敢說，這讓我們上課的老師特別頭疼。因而，調(diào)動學(xué)生的發(fā)言積極性、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達才能、提高學(xué)生獨立考慮的才能顯得甚為重要?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的才能是我們老師的職責(zé)。要提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高我們老師的整體素養(yǎng)，鍛造老師的人格魅力。人格魅力是老師必備的綜合專業(yè)素養(yǎng)，是長期修煉出來的。修煉是一種境地，是一種情趣，是一種必需。在華師附屬小學(xué)呂校長的講話中，讓我印象深入的是他對老師專業(yè)素養(yǎng)提高的理念和做法，他認為老師專業(yè)素養(yǎng)的提高必須靠不斷的閱讀和培訓(xùn)才能提高與飽滿，而閱讀與培訓(xùn)是一種終身的修煉。因而他依照本校實際情況，以充足的資金讓老師訂雜志，買讀物，保證了老師的閱讀量。 這讓我想到，我們潮州市實驗學(xué)校不也是個洋溢著濃濃書香的校園嗎?在這里，我們有讀書的需要，有讀書的期盼，更有讀書的動力。我們實行年級同讀一本書、師生同讀一本書等等，以本人的方式，游覽知識的海洋，攀登文化的頂峰，不斷學(xué)習(xí)，共同進步!確實當一名小學(xué)老師在別人的眼里是微缺乏道的，但我們能夠通過不斷的努力，把知識化為才能，繼而轉(zhuǎn)化為智慧。提高人格魅力的涵養(yǎng)，讓本人成為學(xué)者型的老師，讓社會認可。 回來的路上我不斷在回憶著這一天學(xué)習(xí)的一幕幕，也在暗暗設(shè)想將今天的學(xué)習(xí)色彩，描繪在本人教學(xué)的藍圖上的美妙前景。我想這種生動的學(xué)習(xí)過程比幾個小時的理論說教要來得實在得多。真誠地感激安排這次活動的領(lǐng)導(dǎo)，更希望有更多如此有實效的學(xué)習(xí)時機讓我們?nèi)⒓?、學(xué)習(xí)，以不斷提高。
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