20xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)5篇-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:41本頁(yè)面
【正文】 即教書(shū)又育人的重?fù)?dān)。首先，老師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說(shuō)明老師們?cè)谟眯摹Ｈ绱藢W(xué)生也會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。 總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名老師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整本人，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改良本人布置作業(yè)的方式方法，力爭(zhēng)讓本人的學(xué)生作業(yè)更好?！ ⌒W(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)(5) 來(lái)到華師附屬小學(xué)，我感遭到一種濃重的學(xué)習(xí)氣氛。這里隨處隨地都能充分地利用起來(lái)，營(yíng)建了一種極好的教育氣氛。最讓我感興趣的是教學(xué)樓下面的角落里都設(shè)有開(kāi)放書(shū)架，真是別致的休閑學(xué)習(xí)區(qū)啊!使每一個(gè)走進(jìn)這里的人都不由得被這厚重的學(xué)習(xí)氣氛所感染。我想，在如此一所環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氣氛濃重的省屬名校里，學(xué)生們的素養(yǎng)一定特別高吧!我?guī)е缕?、帶著疑咨詢走進(jìn)課堂，去探求答案。 學(xué)校首先向我們展示了一節(jié)二年級(jí)的英語(yǔ)課(因我曾兼授過(guò)兩年五年級(jí)的英語(yǔ)課，因而對(duì)英語(yǔ)課頗感興趣，在這里請(qǐng)同意我跨學(xué)科談一點(diǎn)感受)。上課的劉老師年紀(jì)悄悄，卻是活力四射，激情滿懷，那標(biāo)準(zhǔn)而流利的口語(yǔ)讓人折服。更讓我感到震驚的是，課堂上學(xué)生的靈敏應(yīng)變，學(xué)過(guò)的句式都能運(yùn)用到課堂中來(lái)。僅僅是二年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)水平已相當(dāng)于一般學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生水平了?！ ÷?tīng)課時(shí)我只是從心底里感到驚奇，后來(lái)在聽(tīng)取該校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)的介紹中才明白，他們從一年級(jí)就開(kāi)場(chǎng)注重學(xué)生英語(yǔ)水平的培養(yǎng)，做到“讀說(shuō)優(yōu)先，書(shū)寫(xiě)跟上”的方法。我不禁有如此的考慮：假如把小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生這六年比作建一棟樓房的話，一、二年級(jí)確實(shí)是奠地基的階段，假如這地基沒(méi)奠好，到了高年級(jí)才來(lái)注重，這就有如建空中樓閣，隨時(shí)都有倒塌的可能。 這三節(jié)課中，讓我印象最深的應(yīng)該算是一節(jié)語(yǔ)文的公開(kāi)課《桃花心木》。先不說(shuō)鄧?yán)蠋煹恼n上得如何樣，就從鄧?yán)蠋熌菢闼?、大方的著裝上就足以看出老師的文化內(nèi)涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導(dǎo)給學(xué)生的是一種為人師表的美感。鄧?yán)蠋熖貏e有智慧，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得十分巧妙，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)絡(luò)又是渾然一體，絕不生澀，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)也特別到位，可見(jiàn)老師對(duì)文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說(shuō)的話不多，甚至連課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)也沒(méi)有，但卻能贏得掌聲陣陣，這依然源于學(xué)生的精彩表現(xiàn)?！ ∵@又一次讓我的內(nèi)心感到震撼。記得我們校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，看一節(jié)課是否精彩，是看課堂上學(xué)生的表現(xiàn)是否精彩。是的，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)好與不好，正是衡量一個(gè)老師的教學(xué)水平如何，甚至是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何。這又關(guān)系到學(xué)生的口頭表達(dá)才能咨詢題。平時(shí)我們的大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是，要不無(wú)話可說(shuō)、要不有話不會(huì)說(shuō)、要不有話不敢說(shuō)，這讓我們上課的老師特別頭疼。因而，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)言積極性、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能、提高學(xué)生獨(dú)立考慮的才能顯得甚為重要?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的才能是我們老師的職責(zé)。要提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高我們老師的整體素養(yǎng)，鍛造老師的人格魅力。人格魅力是老師必備的綜合專業(yè)素養(yǎng)，是長(zhǎng)期修煉出來(lái)的。修煉是一種境地，是一種情趣，是一種必需。在華師附屬小學(xué)呂校長(zhǎng)的講話中，讓我印象深入的是他對(duì)老師專業(yè)素養(yǎng)提高的理念和做法，他認(rèn)為老師專業(yè)素養(yǎng)的提高必須靠不斷的閱讀和培訓(xùn)才能提高與飽滿，而閱讀與培訓(xùn)是一種終身的修煉。因而他依照本校實(shí)際情況，以充足的資金讓老師訂雜志，買(mǎi)讀物，保證了老師的閱讀量?！ ∵@讓我想到，我們潮州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校不也是個(gè)洋溢著濃濃書(shū)香的校園嗎?在這里，我們有讀書(shū)的需要，有讀書(shū)的期盼，更有讀書(shū)的動(dòng)力。我們實(shí)行年級(jí)同讀一本書(shū)、師生同讀一本書(shū)等等，以本人的方式，游覽知識(shí)的海洋，攀登文化的頂峰，不斷學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!確實(shí)當(dāng)一名小學(xué)老師在別人的眼里是微缺乏道的，但我們能夠通過(guò)不斷的努力，把知識(shí)化為才能，繼而轉(zhuǎn)化為智慧。提高人格魅力的涵養(yǎng)，讓本人成為學(xué)者型的老師，讓社會(huì)認(rèn)可?！ 』貋?lái)的路上我不斷在回憶著這一天學(xué)習(xí)的一幕幕，也在暗暗設(shè)想將今天的學(xué)習(xí)色彩，描繪在本人教學(xué)的藍(lán)圖上的美妙前景。我想這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程比幾個(gè)小時(shí)的理論說(shuō)教要來(lái)得實(shí)在得多。真誠(chéng)地感激安排這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，更希望有更多如此有實(shí)效的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)讓我們?nèi)⒓?、學(xué)習(xí)，以不斷提高。
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